1. Особливості класицизму в літаратурі:
- Звернення до форм античного мистецтва.
- Герої діляться на позитивних і негативних.
- Добро перемагає, зло карається.
- Принцип трьох єдностей: часу, місця і дії.
- Чистота мови ( у високому жанрі-висока лексика, в низькому-просторічна)
- Чистота жанру
- Література пропагує позитивні цінності і держава
2. У літературі класицизму створено образ людини, яка впевнена що її життя має бути корисним суспільству, що вона має бути патріотом і громадянином. Герой проникає в таємниці світу і життя і читачі таким вчать про таємниці життя.
Класицисти поділяли жанри на: високі ( ода, трагедія, поема) і низькі (комедія, байка, сатира). Героями високих жанрів були полководці, монархи, тобто образи, які могли бути прикладами в суспільстві. Для персонажів низьких жанрів характерні сильні почуття і пристрасті.
Це пояснюється основним конфліктом в класицизмі-боротьбою розуму і серця. Завжди перемагає розум.
Цитатна характеристика Хіггінса
Грубий: “Та живіть, де хочете, тільки не зчиняйте ревища”.
Самовпевнений: “Бачите оцю істоту з її вуличною англійщиною? Таж оця англійщина не дасть їй виповзти з канави, поки її й віку. Так от, пане, за три місяці я провів би цю дівчину як герцогиню на садовий прийом до якого-небудь посла. Міг би навіть улаштувати її покоївкою в якоїсь леді чи продавщицею в крамниці, а для цього потрібно краще розмовляти по-англійському”.
Егоїст, байдужий до інших, зокрема до Елайзи: ” Де мені в дідька знати, що буде з вами? І яке це має значення, що буде з вами?”
Вважає Елайзу своєю власністю, річчю: ” Облиште її, мамо. Хай вона говорить сама за себе. Тоді ви зразу ж переконаєтеся, що вона не має жодної думки, якої я не вклав би в її голову, чи слова, якого б я не вложив їй в уста. Кажу ж вам, я витворив оцю досконалість із пожмаканої капустини, яку підібрав у Ковент-гардені. А тепер вона корчить тут переді мною витончену леді”.
Хігінс говорить про причини свого байдужого та зверхнього ставлення до людей: “Великий секрет, Елайзо, полягає не в тому, щоб мати погані чи добрі там манери, чи взагалі якість особливі манери, а щоб бути на один манер з усіма людськими душами; коротше, поводитися так, ніби ти на небі, де немає пасажирів третього класу й панує всезагальна рівність”.
Елайза про Хігінса: “Ви ж і є автобус: усі розбігаються, кидаються врозтіч перед вами, а вам начхати на всіх".
вступление
основная мысль
впечатления
окончание
РАССКАЗ:
Я очень люблю ездить к свое бабуле,в деревню. Практически большую часть лета,я провожу в ее усадьбе.Моя бабушка,Марья Федоровна-садовод,поэтому ее участок всегда царит порядком и чистотой.Я могу часами сидеть в саду и наблюдать за пчелами и бабочками,при этом жадно поедая груши с бабулиных посадок.
Так же в этом селе у меня есть друзья,мы почти все лето проводим вместе!Гуляем,купаемся в реке,поедаем малину,клубнику и другие ягоды соседям и моей старушке)
Это было летнее,обычное утро.За мной зашла Марина и Саша,сегодня у нас намечалась прогулка в лес. Они давно уже обещали мне показать красоты их села,да все времени не было.
На часах было восемь утра,а мы уже стояли на пороге дома,с рюкзаками и фотоаппаратом.Бабушка давала нам последние напутствия,а нам уже не терпелось отправится на прогулку.
Саша весело подпрыгивала на месте и железная кружка звенела в ее рюкзаке,так громко и озорно,что чувствовался момент самостоятельности.
Мы шли уже около часа,а полянки и не было видно.
-немного осталось-крикнула Саша и прибавила хода.Мы весело и быстро подхватили ее темп и ускорились.Пройдя еще немного,я стала подозревать неладное,уж больно долго мы идем,да и их уверенность неожиданно испарилась.
Я переспросила о правильности маршрута,но они только фыркнули и пошли дальше.Не долго думая я свернула с тропы.
(Дальше сама)(основная мысль задана)