О КНИГЕ М. А. РЫБНИКОВОЙ «ОЧЕРКИ ПО МЕТОДИКЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ»
Предлагаемая вниманию читателей книга — последняя крупная методическая работа талантливого советского учёного-педагога М. А. Рыбниковой. В ней наиболее полно и последовательно изложена методическая система, которая складывалась у автора в течение нескольких десятилетий. В основу этой системы положены не только личные наблюдения, личный опыт, но и тщательное изучение истории русской методической мысли XIX—XX веков.
Двадцать лет с выхода в свет первого издания «Очерков». За это время изменились задачи и структура нашей школы, программы и учебники, выросла советская художественная литература и советское литературоведение. Значительно обогатилась и методика литературы. Однако «Очерки» М. А. Рыбниковой, частично уже не соответствующие уровню современной науки (устарели, в частности, ссылки на многие литературоведческие, педагогические и психологические работы), сохранили большую ценность для современной методики.
В чем же секрет непреходящей ценности этой книги? Он заключается в том, что М. А. Рыбниковой был присущ большой талант педагога, сочетавшего широкие знания художественной литературы, безграничную любовь к ней и родному слову с глубоким пониманием детей, их психологии, их интересов, талант тонкого ценителя и знатока искусства со страстностью пропагандиста художественных знаний, неутомимого исследователя — литературоведа и методиста. Всё это позволило М. А. Рыбниковой сделать такие наблюдения, открыть или угадать такие особенности и закономерности обучения детей родному языку и родной литературе, которые сохраняют своё значение до последнего времени.
Объяснение:
Утро . Лёгкий морозец по моему телу. Открыв глаза, я не спеша встал и посмотрел в окно. Вся сонная земля была укрыта под блестящим белым покрывалом. Тишина . Не было слышна ни единого шороха, ни единого птичьего посвиста. Только лёгкий, но звонкий ветерок обдувал дубы и берёзы, липы и сосны. Солнца не было видно из-за бархатных тяжёлых туч . Но вот-вот прорезался лучик той яркой горячей звёздочки и озарил всё вокруг. Вдруг пролетела синяя птичка, будто крича-"С Добрым утром, Зима!"
Объяснение:
Чем закончилась сказка Теплый хлеб?
Сказка закончилась примирением Фильки и коня,конь взял хлеб из рук мальчика и в благодарность,положил ему голову на плечо.Все радовались,только сорока злобно трещала,что это её заслуга.
Если бы эта сказка была не писательской , а народной, то как бы вы ее начали и закончили?
Присказка могла быть такой:
Начинается сказка сказываться.За горами, за лесами,за широкими морями,шла война.
Концовку можно написать следующую:
Разговоры тут были коротки:все смеялись и обнимались.Лишь сорока-белобока недовольная,сидит и ворчит,всех уму-разуму учит.
Какие слова важны для концовки и начала ?
Присказка-это начало сказок,вступление,которое погружает читателя в мир волшебства и чудес.По назначения бывают три вида присказок
-Знакомят с главным героем сказки:Жили-были царь с царицей,было у них три сына.Младший был Иван-царевич.
-Рассказывает о времени,когда будут происходить события:В давным-давно минувшие времена была одна такая долгая ночь.
-Описывает место предстоящих событий:В некотором царстве, в некотором государстве.
Концовка подводит итог сказки,приводит к логическому завершение.Концовки можно разделить на три вила:
-Несут поучение,заключают в себе мораль:Сказка ложь,да в нй намёк,добрым молодцам урок.
-Дают советы читателям:Стали жить-поживать,а ведьма злая сгинула со злости.
-Логически ставит точку в повествовании:Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.