Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поет
Заздравный гимн весне.
Что с нею, что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней!
Зачем так радует ее
И солнце и весна!
Ликует ли, как дочь стихий,
На пире их она?
Что нужды! счастлив, кто на нем
Забвенье мысли пьет,
Кого далёко от нее
Он, дивный, унесет!
Главная тема-приход весны,гимн пробуждению природы.
Основная мысль-показать красоту родной природы,очаровать читателя..
Проблематика стихотворения-восхищение автора природой,полёт души и вдохновение.
Идея стихотворения-воспеть родную природу,красоту и гармонию.Весна,начало жизни человека ,как и пробуждение природы.
Главные герои-природа и автор,его чувства..
Основа стихотворения: чёткий ритм создаёт неизбежность наступления весны,чудо природы.
Художественные средства выразительности:
Стихотворение написано с вдохновением,восторгом,автор передаёт настроение торжества .
Восклицания:с восклицательных знаков,автор утверждает приход весны,показывает неизбежность смены времён года и пробуждения.
Динамика стихотворения: буря чувств,по нарастающей развитие сюжета.
Язык стихотворения:восторг передан возвышенными фразами и словами.
Эпитеты:"как воздух чист!","Как ясен небосклон!","на крыльях ветерка","ветхий лист"," дочь стихий".
Сравнения:прямых сравнений нет,душа сливается с природой.
"что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней".
Метафоры:"Ласкаясь к солнечным лучам,"На торжествующем хребте","И шумен и душист","Заздравный гимн весне","Забвенье мысли пьет".
Олицетворение:"Небосклон-слепит мне очи он","летают облака",Шумят ручьи! блестят ручьи!Взревев, река несет"
Размер стихотворения:чередование 3-х стопного с 4-х стопным ямбом, 26 стоп в стихотворении.
Рифма:перекрёстная,мужская.
ответ:Вы приводите цитату не полностью, зачем-то опуская последнее слово. Возможно, именно в таком виде она Вам и попалась - вот они, издержки Интернета, каждый может улучшить и высказывание Толстого, и к "Войне и миру" чонить приписать под настроение :-))) Если верить этому источнику или этому, то писатель сказал следующее:
"Я приписываю значение совсем другим своим книгам (религиозным!!) " -
причём верить здесь приходится Н. Н. Гусеву, и лучше всего было бы взять в руки физическую копию его книги "Два года с Л. Н. Толстым, М. , 1973" и проверить, что именно написано на с. 273, но у меня её нет (увы) .
Давно (и отнюдь не мною) было замечена склонность писателя поучать всех и вся, ну а если он взялся за написание "Исследования догматического богословия", трактата "Царство Божие внутри нас", стал носить свою знаменитую рубашку и сделался вегетарианцем, то безо всякого сомнения ясно: Л. Н. Толстой решил, что знает всё лучше всех, и научить нас всему этому и есть его Великая Миссия. В результате Св. Синод отлучил его от церкви, что лично меня не удивляет.
Побыл писателем - решил стать духовным учителем (при этом оставаясь писателем) . Побыл графом - решил стать крестьянином (при этом оставаясь графом) , побыл православным христианином - решил.. .эээ.. .за него решили.. .Слава Богу, что "ненужные" книжки сохранились, и у нас ещё есть сочинения великого писателя Л. Н. Толстого!
Объяснение:
