Жил старик со своею старухой у самого синего моря; они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.
Старик два раза закидывал невод — ничего не было, в третий раз вытянул золотую рыбку. Рыбка попросила отпустить её. Старик отпустил. Пришел домой рассказал жене. Жена сказала попросить корыто. Дала рыбка корыто. Старуха сказала попросить избу. Дала рыбка и избу. Захотела старуха стать столбовою дворянкой. Стала она дворянкой и послала старика служить в конюшню.
Захотела стать царицею. Сделала её рыбка и царицею. Захотела стать владычицей морской, чтобы рыбка ей прислуживала.
Передал старик рыбке рыбке, но ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. Долго у моря ждал он ответа, не дождался, к старухе воротился — глядь: опять перед ним землянка; на пороге сидит его старуха, а пред нею разбитое корыто.
План 1)Старик со старухой 2)Как старик ловил рыбку 3)Старик начал выполнять пожелания старухи с рыбки 4)Все желания старухи исчезли 5)Старик со старухой жили как прежде Думаю тебе план
Добрый день! Отличный вопрос, давайте разберем его подробно.
Поэма - это особый вид поэтического произведения, которое дает автору возможность передать свои мысли, чувства и идеи в глубокой и образной форме. В поэме возможно использование различных литературных приемов, таких как метафоры и символы, которые помогают передать дополнительные смысловые оттенки.
Теперь давайте поговорим о России и том, почему она в поэме называется "Русью". Важно понимать, что название "Русь" имеет историческое происхождение. В средние века, когда была написана многими известная поэма "Слово о полку Игореве", Россия называлась "Русь". Такое название использовалось в эпоху Киевской Руси, когда Россия была объединена вокруг Киева и населена восточными славянами.
Использование названия "Русь" в поэме придает ему дополнительный смысловой оттенок. Оно создает ассоциацию с богатой историей России, с ее древними корнями. Таким образом, автор поэмы хочет подчеркнуть глубокую связь России с ее прошлым и историческим наследием.
Для лучшего понимания, я могу привести пример. Представьте себе, что ваша семья имеет долгую историю и ваше фамилия связана с важным историческим событием или местом. Когда кто-то обращается к вам по своей фамилии, это может вызвать у вас гордость и чувство связи с вашими предками. Точно так же, когда Россия называется "Русью" в поэме, это вызывает у школьника ощущение гордости за свою страну и осознание ее уникальной истории.
В итоге, можно сказать, что использование названия "Русь" в поэме придает ему дополнительный смысловой оттенок, укажет на глубокую связь России с ее прошлым и историческим наследием, и вызовет у читателя ощущение гордости за свою страну.
Конечно, я смогу рассказать о главном герое по этому плану. Изображение, предоставленное вам, включает в себя несколько вопросов, касающихся героя. Давайте рассмотрим каждый из них по порядку и предоставим ответы.
1. Кто главный герой?
Главный герой на картинке - это маленький мальчик. Мы можем заметить, что у него короткие светлые волосы, серые глаза и яркую улыбку.
2. Какого возраста главный герой?
Возраст главного героя, исходя из его внешности, может быть около 10 лет. Мальчик имеет детскую внешность и выглядит моложе для того, чтобы быть подростком.
3. Как вы оцениваете характер главного героя?
По выражению его лица, главный герой выглядит дружелюбным и веселым. Мальчик кажется самоуверенным и улыбается на картинке.
4. Как вы думаете, что мальчик чувствует?
Судя по улыбке и открытой позе мальчика, можно предположить, что он чувствует себя счастливым и радостным. Его глаза выглядят ясными и беззаботными.
5. Какие интересы и увлечения может иметь главный герой?
Исходя из того, что мы видим на картинке, мальчик может быть интересован в спорте или активных играх. Можно предположить, что его увлечениями являются физические активности и игры на свежем воздухе.
6. В чем может быть причина счастья главного героя?
Мы можем предположить, что основной причиной счастья главного героя является его выигрыш или достижение в чем-то. Может быть, он принял участие в соревнованиях или игре и стал победителем.
7. Какие могут быть планы главного героя?
На данный момент мы не можем сказать наверняка о планах главного героя, так как мы не знаем контекста или дальнейшего сюжета. Однако, учитывая его энергичный и радостный вид, можно предположить, что его планы могут включать продолжение участия в активных деятельностях или играх.
Вот и все, что удалось узнать о главном герое на основе данного плана и изображения. Если у вас есть еще какие-либо вопросы или что-то не ясно, пожалуйста, скажите, и я с удовольствием помогу вам!
Старик два раза закидывал невод — ничего не было, в третий раз вытянул золотую рыбку. Рыбка попросила отпустить её. Старик отпустил. Пришел домой рассказал жене. Жена сказала попросить корыто. Дала рыбка корыто. Старуха сказала попросить избу. Дала рыбка и избу. Захотела старуха стать столбовою дворянкой. Стала она дворянкой и послала старика служить в конюшню.
Захотела стать царицею. Сделала её рыбка и царицею. Захотела стать владычицей морской, чтобы рыбка ей прислуживала.
Передал старик рыбке рыбке, но ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. Долго у моря ждал он ответа, не дождался, к старухе воротился — глядь: опять перед ним землянка; на пороге сидит его старуха, а пред нею разбитое корыто.
Лови)))