В самых сложных ситуациях мальчик обращается за к своему воображаемому другу. Маленький герой уверен, что придуманная им версия Адольфа подскажет е у ответы на все во Но внезапно на втором этаже своего жилища мальчик обнаружил спрятанную еврейскую девочку. Теперь персонаж стоит перед дилеммой: как ему поступить. Если он расскажет кому-то о девочке, то за его мамой вскоре придут. Если он будет молчать, то нарушит слово, данное его воображаемому другу.
Смысл фильма «Кролик Джоджо» заключается в том, чтобы на примере персонажа показать зрителям, как изменяются взгляды на жизнь человека под воздействием определённых обстоятельств. Мы все живём в обществе, которое накладывает определенный отпечаток на наше существование. Как мы относимся к его правилам и устоям, зависит от нас. Но мы все должны соблюдать определённые принципы, не переходя при этом рамки дозволенного.
Режиссер в своём фильме «Кролик Джоджо» создал мир, который больше похож на игровую площадку. Маленький герой наделён своими взглядами на жизнь, мечтами. Он смотрит на происходящее вокруг широко раскрытыми глазами. Он верит в лучшее и мечтает совершить подвиг, который будет оценён по достоинству. Однако со времен на место иллюзиям и фантазиям приходит суровая реальность. Герою предстоит вырасти и осознать всю несправедливость окружающего мира. На одну и ту же ситуацию можно посмотреть с разных сторон. Не стоит доказывать свою точку зрения, пока ты не узнаешь мнение другого человека.
б) Раскрытии характеров героев, показе их не в борьбе, а в осознании противоречий жизни. .
2) Речь героев пьесы отражает характеры героев. Кому принадлежат эти слова: "Человечество идет вперед, совершенствую свои силы. Все, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать всеми силами тем, кто ищет истину".
б) Петр Трофимов.
3) О возрасте Петра Сергеевича Трофимова можно судить по репликам действующих лиц пьесы. Кто из героев ближе к истине:
б) Раневская: "Вам двадцать шесть или двадцать семь, а вы все еще гимназист второго класса" .
4) Драматургический конфликт - это
в) внутренние психологические противоречия одного героя.
5) В чем заключается особенность развития действия в пьесе?
г) в пьесе отсутствует напряженное развитие действия, но есть ожидание события .
6) Как проявляется специфика системы образов в пьесе "Вишневый сад"?
в) в пьесе отсутствует главный герой .
7) В чем заключено значение образа вишневого сада?
а) средство выражения авторской позиции .
8) Что такое "подтекст", "подводные течения" в пьесах А.П. Чехова?
б) монологи не выражают духовного состояния персонажей.