объяснение:
основные ценности фамусовского окружения -
богатство и чины. если надо, они будут прислуживаться, лебезить и подхалимничать. позиция чацкого иная: "служить бы рад, прислуживаться тошно"
«защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, великолепные соорудя палаты, где разливаются в пирах и мотовстве, и где не воскресят клиенты-иностранцы прошедшего житья подлейшие черты» - таково отношение героя к богатству и чинам.
"не тот ли, вы к кому меня еще с пелён,
для замыслов каких-то непонятных,
дитёй возили на поклон?
тот нестор негодяев знатных,
толпою окруженный слуг;
усердствуя, они в часы вина и драки
и честь, и жизнь его не раз спасали: вдруг
на них он выменял борзые три !
или вон тот еще, который для затей
на крепостной согнал на многих фурах
от матерей, отцов отторженных детей? !
сам погружен умом в зефирах и в амурах,
заставил всю москву дивиться их красе!
но должников не согласил к отсрочке:
амуры и зефиры все
распроданы поодиночке! " - отрывок из монолога чацкого, который направлен против всего общества "века минувшего".
" огня тот выйдет невредим,
кто с вами день пробыть успеет,
подышит воздухом одним,
и в нем рассудок уцелеет. " - говорит чацкий, уезжая из москвы, об обществе фамусова.
" бегу, не оглянусь, пойду искать по "
"вон из москвы! сюда я больше не ездок"
В пьесе четко прослеживается тема образования и воспитания. Основой образа Митрофана стал нередкий тогда образ подростка из дворянской семьи, не закончившего обучение. До 20 лет, по указу Петра I, сыновья дворян обязаны были учиться, в противном случае они не могли ни жениться, ни идти на службу. Митрофан, как и многие другие, учится фиктивно. Как сказала госпожа Простакова: «ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!». Кроме этого, дворянский сын служит по документам и получает награды и звания, даже не выходя из дома.
Конечно, в комедии есть и положительные умные персонажи: Стародум и Правдин. Они считают, что быть образованным человеком значительно важнее, чем состоятельным дворянином. Также они утверждают, что у настоящего дворянина должна быть определенная система ценностей.
Вина за отрицательные качества Митрофана во многом лежит на его матери. Она передала сыну все свои пороки: грубость, невежество, жестокость, жадность, высокомерие. Простакова соединила в себе множество отвратительных качеств. Неграмотность в ее роду считается признаком истинной дворянской крови. Окружение, в котором рос Митрофан, сделало из него невежду и изверга. Мать избаловала свое чадо, не понимая, что этим еще сильнее его калечит. Нанятые Простаковой учителя не дали молодому человеку ни достойного примера поведения, ни соответствующего образования, потому что были такими же недоучками, как и Митрофан.
В финальном эпизоде ярко проявляются последствия дурного воспитания. Митрофан хладнокровно отворачивается от своей матери. Это стало закономерным итогом приложенных Простаковой усилий.
Проблема эта остается актуальной и по сей день. Родители не заботятся о том, чтоб привить ребенку стремление к учебе, чтобы дать ему хороший пример и воспитать достойного человека. В результате вырастают новые и новые Митрофаны.