весна стучится а зима злится, всё нудит зима хлопочет)
Надеюсь
ответ: вечные образы - персонажи, которые получили многократное воплощение в искусстве разных стран, разных эпох и стали «знаками» культуры: прометей, дон жуан, гамлет, дон кихот, фауст и др. традиционно вечными образами считают мифологических, библейских, а также легендарных персонажей (наполеон, жанна дарк), если эти образы использовались в произведениях. нередко к «вечным образам» зачисляют и тех персонажей, чьи имена превратились на обобщающие названия определенных явлений, человеческих типов: плюшкин, манилов, каин.
дон кихот - один из известнейших «вечных образов». он имеет длинную толкования и переосмысление.
бессмысленными и смешными выглядят «подвиги» дон кихота, который видит мир таким, которым его изображали в рыцарских романах. корчма кажется ему замком, ветряные мельницы - великанами, а отара овец - вражеским войском. от героев рыцарских романов дон кихота отличает не только его комический вид. герой сервантеса хорошо сознает, что живое в «железные, подлые пор» и свою моральную обязанность он видит в том, чтобы возвратить миру утраченную справедливость. все свои силы он готов отдать людям, которые, как ему кажется, в его бескорыстной . и среди героев пор возрождение дон кихота отличает именно эта способность к действию, энтузиазм, с которым он отстаивает справедливость, хотя и усилие его часто бывают напрасными.
сервантес был большим гуманистом, ему близкие высокие идеалы ренессанса, но он жил и создавал в то время, как иллюзии относительно возрождения «золотых пор» таяли. в испании этот процесс происходил, возможно, мучительнее. тому роман о дон кихота - это и своеобразная переоценка ренессансных ценностей, которые не выдержали проверки временами. благородным мечтателям не удалось превратить мир. проза жизни возобладала над красивыми идеалами. в вильям шекспир показал это как трагедию, в испании сервантес изобразил это в смешном и печальном вместе с тем романе «дон кихот». сервантес не смеется над желанием своего героя действовать, он только показывает, что оторванность от жизни может свести на нет все усилия «идеалиста и энтузиаста». в конце романа побеждает здравый смысл: дон кихот отказывается от рыцарских романов и своих затей. но в памяти читателей навсегда остается герой, который старается «всем делать добро и никому не совершать зла».
образ дон кихота рано отделился от произведения и начал самостоятельную жизнь в произведениях других авторов. это началось еще в хvіі ст. испанские писатели лопе де вега, кальдерон, гонгора свои пьесы, используя многозначный образ дон кихота для раздумий над судьбой современной им испании.
об «дон кихота» писали гете и шиллер, а романтики первыми определили его как произведение глубокого и всеобъемлющего философского восприятия мира.
г. гоголь, работая над «мертвыми душами», ориентировался на этот роман. ф. достоевский называл его книгой, которая « человечеству по одной в несколько сотен лет».
вывод. вечные образы в является воплощением вечных ожиданий и стремлений человечества. они понять нашу причастность к прошлому и будущему, осознать те моральные ценности, которые оставили нам в наследство бывшие поколения.
объяснение:
ответ:ответьте на во выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных.
1. Какое выразительное средство использовано в описании Митраши: «Ему было всего только десять лет с хвостиком»?
А) эпитет В) метафора
С) гипербола
D) олицетворение
2. Почему Митраша пошёл по другой тропе? А) хотел убить волка
B) искал клюкву
С) туда показывала стрелка
D) хотел проучить Настю
3. Какое животное грелось в лесу на солнце? А) лиса
В) змея С) волк
D) собака
4. Какое выразительное средство использовано в описании Насти: «Только носик один был чистенький и глядел вверх»?
А) эпитет В) метафора
С) гипербола
D) олицетворение
5. Определите основную мысль произведения Пришвина «Кладовая солнца». А) Век живи – век учись.
В) От добра добра не ищут.
С) Любишь кататься – люби и саночки возить.
D) Сам погибай, а товарища выручай.
Схема выставления баллов
Понимание и ответы по тексту
За каждый правильный ответ выставляется 1 балл
№ ответ Общий балл
1 В
5
2 C
3 В
4 D
5 D
Анализ и интерпретация текста Задание 2
ответьте кратко на во Какова кульминация «Кладовой солнца»?
2. Какова развязка «Кладовой солнца»?
Схема выставления баллов
№ ответы Общий балл
1. Эпизод Митраши Травкой является кульминацией
произведения.
2
2 Дети от одиночества Травку, избавились от порочных качеств характера – жадности, упрямства эвакуированным детям, как и им люди после смерти
родителей.
Заполните таблицу примерами (по одному примеру) сказочного мира повести–сказки М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
Сказочный мир Примеры Дополнительная информация
Герои
Возможны другие варианты ответов
События
Место действия
«Мотив запрета»
Счастливый финал
Схема выставления баллов
За каждый приведённый пример выставляется 1 балл.
Сказочный мир ответы Общий
балл
Герои сосна, ель, тетерев Косач, сорока, серый Помещик.
5
События разговор сороки, описание жизни сосны и ели, жизнь
серого помещика.
Место действия Блудово болото, лес.
«Мотив запрета» нельзя идти по неизведанной дороге.
Счастливый
финал Митраша Дети помирились.
Оценка, сравнительный анализ и синтез Задание 3
Напишите, какую борьбу имел в виду М.Пришвин.Выразите своё мнение (согласие или несогласие) о высказывании автора. Своё мнение подтвердите примерами из сказки-были
«Кладовая солнца».
Михаил Михайлович Пришвин писал: «...Человек — это поле битвы добра и зла, и человек только и тем человек, что борется и через борьбу свою становится победителем»
Схема выставления баллов
Баллы Описание
9-10 Убедительно и четко выражает своё мнение (согласие или несогласие). Объясняет высказывание автора. Свой ответ подтверждает примерами из текста произведения. ответ имеет полностью связную структуру, все
пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
7-8 Достаточно убедительно и четко выражает своё мнение (согласие или несогласие).
Объясняет высказывание автора. Свой ответ подтверждает примерами из текста произведения. ответ имеет связную структуру, пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
5-6 Недостаточно веско выражает своё мнение.
Объясняет высказывание автора. Свой ответ подтверждает примерами из текста произведения. ответ имеет связную структуру, но не все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
3-4 Недостаточно выражает своё мнение.
Путанно объясняет высказывание автора. Свой ответ мало подтверждает примерами из текста произведения. ответ имеет не связную структуру, допускает логические нарушения.
1-2 Малоубедительно выражает своё мнение.
Затрудняется объяснить высказывание автора. Свой ответ не подтверждает примерами из текста произведения. ответ не имеет связную структуру; некоторые пункты логически не последовательны и не взаимосвязаны.
болды все
Объяснение:
