1. Гордости не имейте в сердце и уме: смертны все, сегодня живы, а завтра в гробу; все, что мы имеем, дано нам на малое время. 2. Куда бы вы ни держали свой путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред не своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали люди проклинать вас. 3. Больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны. Не пропустите человека, не приветив его, и доброе слово ему молвите. Жену свою любите, но не давайте ей власти над собой.
Добрый день! Буду рад помочь вам с вашей практической работой по литературе. Давайте рассмотрим каждый вопрос по очереди и найдем ответы на них.
1. От чьего имени ведется рассказ?
Чтобы узнать от чьего имени ведется рассказ, нам нужно обратиться к тексту, который вам дан. В нем должна быть информация о том, кто рассказывает и о себе. Обратите внимание на начало рассказа, обычно там автор даёт информацию об этом. Прочтите первые абзацы и найдите уточняющую информацию об авторе. Напишите имя автора, от чьего имени ведется рассказ.
2. Как описывает автор городок, в котором происходит действие рассказа?
Для ответа на этот вопрос вам нужно обратиться к описанию городка в тексте. Обратите внимание на прилагательные, которые автор использовал для описания города, и на атмосферу, созданную автором. Прочтите участок текста, где описывается городок, и найдите информацию об его характеристиках. В ответе используйте ключевые слова из текста, чтобы описать городок.
3. Что побудило старого Януша прогнать из замка некоторых жильцов? Кому они были неугодны?
Для этого вопроса необходимо внимательно прочитать раздел текста, где рассказывается о старом Януше и его причинах для выселения жильцов. Обычно автор дает подробности или объяснение, почему это произошло. Вам нужно найти эту информацию в тексте и составить обоснованный ответ. Опишите, что побудило старого Януша и для кого эти жильцы были неприемлемы.
4. Как складывались отношения Васи с отцом?
Для ответа на этот вопрос вам нужно прочитать участок текста, где описываются отношения Васи с отцом. Ищите ключевые слова, которые позволят понять, какие эмоции или действия присутствуют между ними. Прочтите внимательно и найдите информацию об отношениях Васи с отцом. Составьте подробный ответ, описывая, как складывались эти отношения.
5. Почему мальчик начал бродяжить?
Ответ на этот вопрос можно найти в тексте, где рассказывается о причинах, побудивших мальчика начать бродяжить. Обратите внимание на его внутренние мысли или события, приведшие к этому решению. После внимательного чтения найдите информацию об этих причинах и составьте понятный ответ.
6. Как менялся характер Васи во время дружбы с Валеком и Марусей?
Для ответа на этот вопрос вам нужно прочитать участок текста, где описывается дружба Васи с Валеком и Марусей. Обратите внимание на эмоции и действия Васи на протяжении этой дружбы. Прочтите внимательно и найдите информацию о том, как менялся характер Васи во время общения с этими персонажами. Опишите эти изменения в вашем ответе.
7. Какие качества приобрел Вася, общаясь с Валеком и Марусей?
Для ответа на этот вопрос вам нужно проанализировать поведение Васи, описанное в тексте, и выделить качества, которые он приобрел в результате общения с Валеком и Марусей. Обратите внимание на его эмоции, действия и отношение к окружающим. Прочтите внимательно и найдите информацию о том, какие качества Вася приобрел, и опишите их в вашем ответе.
Я надеюсь, что эта информация поможет вам составить подробный и обстоятельный ответ на каждый вопрос. Желаю вам удачи с выполнением практической работы по литературе!
Одной из главных ролей учителя является обучение учеников анализу текстов и выделение главных мыслей. Для этого необходимо умение внимательно читать и понимать текст, а также умение различать важную информацию.
В басне "Лебедь, Щука и Рак" мы можем выделить несколько строчек, в которых проявляется главная мысль. Основная идея этой басни заключается в том, что люди часто пренебрегают главным и выбирают второстепенные цели или интересы. Также басня учит нас не быть недальновидными и постоянно думать о последствиях наших поступков.
Посмотрим на несколько строчек, в которых выражена главная мысль басни. Обратите внимание, что эти строчки подчеркивают то, что герои басни забыли о главном:
1) "Он молодая красавица - лебедь, а те двое: старик, седовласый а тот - щука, судя по зубам."
В этой строчке показано, что герои воспринимают других героев по их внешнему виду (молодая красавица, старик, зубы), но не обращают внимания на их внутренние качества или главное в действии.
2) "Просит, томит, упрашивает, и превратною стороной старится - заботится боле о красе и сияньи своем, чем о пользе."
В этой строчке герои басни описывают, как лебедь всеми силами пытается убедить их в своей цели, но им не интересно слушать ее и заботиться о чем-то большем, чем только о своей красоте и сиянии.
3) "И всего понятие лишь три породистых ступени задачи: притча большая, картинка любви к самой себе и всяческой тщеславию, и главное и прочую игрулю."
Эта строчка указывает на то, что главные мысли басни сводятся к тому, что герои занимаются только тем, что имеет прямое отношение к их эгоистичным интересам и играм, не задумываясь о главном, о задачах и проблемах большего значения.
Чтобы ответить на вопрос о литературном приеме, используемом в данной басне, следует обратить внимание на то, как история рассказывается. Эта басня представляет собой притчу - часть литературного жанра, в котором отдельные эпизоды или события используются для передачи нравственных, этических или философских уроков. Притчи часто включают аллегории или символы, чтобы усилить свое значение и предоставить читателю глубокий урок.
В данной басне используется аллегорический прием. Лебедь, щука и рак олицетворяют разные характеры и интересы людей. Это позволяет автору передать глубокий урок через животных, а не прямое описание или рассказ о людях.
В итоге, главная мысль басни "Лебедь, Щука и Рак" заключается в том, что герои не делают то главное и забывают о важности истинных ценностей в жизни. Басня использует аллегорический прием, чтобы передать этот урок и заставить людей задуматься о своих поступках.
2. Куда бы вы ни держали свой путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред не своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали люди проклинать вас.
3. Больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны. Не пропустите человека, не приветив его, и доброе слово ему молвите. Жену свою любите, но не давайте ей власти над собой.