Эпитеты: прекрасный июльский день,раннего утра,утренняя заря,кротким румянцем,длинной тучкой, лиловый туман.Метафорыходить по скатерти, небо стало синеть, выбраться на бугор,узнавать места,собирался прилечь, Выгонять табун Сравнения: как будто замирало круглое красноватое отражение, Прислушаешься – и как будто нет ничего, а звенит. как будто отозвался ему в лесу тонким, острым хохотом, как будто собачка этак залает, залает где-то , как будто смутно чувствовали сами стремительный, безостановочный бег земли… ,как будто разливалась сырость
Объяснение:
Магистральным сюжетом» с точки зрения Н.Л. Лейдермана и М.Н. Липовецкого можно назвать отражение в литературе ХХ века борьбы классических и модернистских систем, завершившейся их синтезом, «приведшим к рождению нового творческого метода», который литературоведы и называют постмодернизмом[45].
Мы воспользовались термином «магистральный сюжет» применительно к притчам, ассоциации с которыми находим при чтении «Старшего сына»; таковыми являются притча о блудном сыне, притча о заблудшей овце, притча о пастыре добром и притча о потерянном таланте и др. В перечисленных притчах представлен один архитипический мотив – уход человека из родного дома. С точки зрения богословов, этот мотив объединяет все притчи, осмысляющие взаимоотношения Бога и человека, но каждая из притч посвящена оценке разных этапов этих взаимоотношений. На метафизическом уровне образы отца и сына пьесы А.Вампилова вызывают у нас ассоциации, в первую очередь, с библейскими притчами об отце, среди них – притча о блудном сыне. Называя общие черты пьесы и притчи, следует отметить разделение героев на представителей двух поколений: отцов и сыновей.
Начинаясь как бытовой анекдот, драма «Старший сын» заканчивается как философская притча, при этом известная библейская притча претерпевает определённую трансформацию: блудный «сын» возвращается в дом, из которого никогда не уходил; «блудные» дети Сарафанова возвращаются в дом, из которого так и не ушли.
В пьесе с самого начала отчетливо мотив поиска пути: опоздав на последнюю электричку, студент Бусыгин заблудился в неизвестном ему пригородном районе; собирается с будущим мужем на Сахалин Нина Сарафанова; младший Сарафанов – Васенька «едет в тайгу на стройку» - все герои пьесы в преддверии пути.
Объяснение:
Так глупец и сделал, а на пути ему попались СлухалоСкороход, Стрелок, Объедало,
царю.
счастливо!
Опивало, Холодило и Старик с дровами которые раскидаешь, и стеной войско
глупцу кучу заданий. Глупцу друзья и Стал глупец красавцем.
повстречали. Старик и спрашивает -- Сможешь ли ты корабль построить? -- Нет, не
Прилетели царь, и думает стыдно за простого мужика дочку отдавать. Надавал
станет. Сели и полетели к
окликнет. И брал с собой всех, кто на пути попадется.
А царевна как вышла так сразу и влюбилась. И жили они долго и
тот получит королевскую дочку в жены. И пошли умные братья в лес стали думать,
Пришла в деревню весть: кто первый построит Летучий корабль и на нем к королю,
Предложил старик подкрепиться. А потом и говорит глупцу, чтобы шел тот в лес и по самому
большому дубу три раза топором ударил, а потом лежал пока его кто-нибудь не
царя побываем. А глупый сын тоже захотел Летучий корабль построить.
думать.
Подошел к ним старик, попросил их о чем-то, отказали ему братья. И опять стали
как же корабль построить.
-- Не видать вам царевны как своих ушей,
Бились, бились братья ничего у них не вышло. Ничего царевну не получим, зато у
Ну
У деда и бабы было трое сыновей два умных и один глупый.
сумею.-- Так чего же идешь? -- За братьями, может свою судьбу встречу.
-- Сказал старик и исчез.
пошел глупец в лес и повстречал старика того самого что и его братья