Учика случилась ужасная неприятность. учитель языка акакий македонович сказал, чтобы он привёл в школу кого-нибудь из родителей. у учителя была привычка в стихотворной форме писать правила грамматики, а ученики должны были заучивать это стихотворение, а заодно и правило. акакий македонович гордился своим стихотворным даром, ученики же посмеивались. на этот раз стихотворение было такое, что чик просто трясся от смеха. и учитель не выдержал: «что там смешного, чик? » поскольку чик ещё не имел представления об авторском самолюбии, он взялся объяснить, чем смешны эти стихи. и возможно, акакий македонович смог бы дать отповедь критикану, но прозвенел звонок. «придётся поговорить с твоими родителями», — сказал он. но это было невозможно. для тётушки, воспитывавшей чика и гордившейся его хорошей учёбой и поведением, вызов в школу был бы немыслимым потрясением. «что же делать? » — с отчаянием думал чик, уединившись на верхушке груши, где виноградные лозы образовывали удобное пружинистое ложе. тягостные раздумья не мешали чику наблюдать за жизнью их двора. за тем, как вернулся с работы торговец сластями алихан и сидит сейчас, опустив ноги в тазик с горячей водой и играет в нарды с богатым портным. или за своим сумасшедшим дядей колей, у которого случайный прохожий пытается выяснить какой-то адрес, а богатый портной посмеивается, наблюдая эту сцену. «отстань! » — наконец громко сказал дядя коля по-турецки, отмахиваясь от прохожего. небольшой словарь дяди коли, по подсчётам чика, составляли около восьмидесяти слов из абхазского, турецкого и языков. с прохожим заговорил богатый портной, и вот тут чика осенила гениальная идея: в школу он поведёт дядю колю. надо только выманить его со двора. самый лучший способ — пообещать лимонад. больше всего на свете дядя коля любит лимонад. но где взять деньги? дома не попросишь. деньги нужно выпросить у приятеля оника. но что предложить взамен? и чик вспомнил про теннисный мяч, застрявший на крыше у водосточной трубы, — должен же его когда-то смыть дождь. чик подошёл к онику: «мне позарез нужны сорок копеек. я тебе теннисный мяч». — «а что, он уже выкатился? » — «нет, — честно сказал чик, — но скоро начнутся ливни, и он обязательно выскочит». — «все-таки неясно, выкатится или нет». — «выкатится, — убеждённо сказал чик. — если тебе жалко денег, так я у тебя потом выкуплю мяч». — «а когда выкупишь? » — оживился оник, «не знаю. но ведь чем дольше я не буду выкупать, тем дольше ты будешь пользоваться бесплатным мячом». оник побежал за деньгами. на следующее утро, выбрав момент, чик подошёл к дяде коле, показал деньги и громко сказал: «лимонад». «лимонад? — обрадованно переспросил дядя. — пошли». и добавил по-турецки: «мальчик хороший». на улице чик вынул из портфеля заранее упакованный отцовский пиджак. «можно? » — спросил дядя и радостно посмотрел на чика. дядюшку распирала радость. в магазине продавец месроп открыл две бутылки лимонада. дядя быстро налил в стакан жёлтый бурлящий лимонад и так же быстро выпил. после первой бутылки он сделал передышку и, слегка опьянев от выпитого, попытался объяснить продавцу, что чик довольно добрый мальчик. после второй бутылки дядя был в восторге, и когда они вышли из магазина, чик показал в сторону школы: «пойдём в школу». перед учительской на открытой веранде прогуливались учителя. «, акакий македонович, — сказал чик. — это мой дядя. он плохо слышит». учитель, взяв под руку дядю, начал прогуливаться по веранде. до чика доносились слова: «что он нашёл смешного в этих сказывается влияние улицы». по лицу дяди было заметно, что он доволен разговором, который ведёт с ним серьёзный взрослый человек. «улица, улица», — повторил дядя по- знакомое слово. «надеюсь, чик, ты осознал своё поведение», — остановился наконец против него
1)-собаку он спас: "идет семен однажды с деньгами, с копейкой, и видит: один человек надел собаке веревку на шею и удавливает отдал семен последнюю копейку, взял щенка на руки и пошел домой".-кошку он выкупил: "идет он домой, а на дороге тот же человек кошку сторговались за две копейки. понес семен кошку домой".-змею он так же выкупил. можно сказать, что семён спас своих друзей. 2)что касается "волшебного" числа три, то можно заметить, что семён спас три друга-животных. если смотреть по плану сказки, то можно заметить такую последовательность, сначала семён разбогател, потом всё потерял, а потом снова стал богат как прежде. так же, можно назвать три предмета "роскоши" (которые семён просил у волшебного кольца): мост, хоромы, машина.
1. настя и митраша — главные герои произведения — золотая курочка и «мужичок в мешочке» , как ласково называли их соседи. после смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова зорька, телушка дочка, коза дереза, овцы, куры, золотой петух петя и поросенок хрен. дети заботились обо всех животных, настя «хлопотала по хозяйству до ночи» , а митраша занимался «мужскими» делами. жили они дружно, в согласии друг с другом и с миром живой природы.2. а)обычная кончилась и начинается сказка. с этого момента, с первого шага от лежачего камня, как в сказках и былинах, начинается выбор человеком собственного пути, и обычный лес с образов сосны и ели, которые вместе растут, стонут и плачут на всё болото, превращается в заколдованный, сказочный лес, где разговаривают птицы и звери, где живут собака — друг человека — и волк — враг человека. в этом лесу проявляются самые главные качества человеческой личности.остальное,извини,время нету,гонят,удачи тебе)
