М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Сашалажа
Сашалажа
18.01.2023 00:14 •  Литература

❤проверьте на ошибки и знаки препинания ты уходишь меня оставив в темноте одну и в след "останься! " не посмею я сказать. боюсь, вдруг разозлишься ты ещё сильнее? и как мне дальше быть? идти,бежать,кричать, тебя просить остаться? позволить не сдержаться? подойти к тебе и всё сказать? ещё сильнее разозлить тебя? а может просто отпустить? уйти самой и не вернуться

👇
Ответ:
Tosya111
Tosya111
18.01.2023
В темноте одну, (запятая)
а так правильно вроде
4,5(13 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Hhjkklknbggfddxxg
Hhjkklknbggfddxxg
18.01.2023
Уроки русской литературы позволяют расширить свой кругозор, в частности в культурной направленности.
Когда читаешь русскую классику: таких авторов как Достоевский Ф.М. с его неповторимым"Преступление и наказание", Толстой Л.Н. с романом "Война и мир", знакомишься с героями, пусть и вымышленными, их проблемами того времени, которые и по сей день актуальны. Мне интересно читать авторов того времени, их книги пропитаны стариной. Особенности в лексике делают эти произведения еще более желанными для любого читателя. Это культурное наследие, как свиток тайных знаний, передано нам великими людьми из того времени России, в котором мы никогда не жили, но приобрели шанс заглянуть за занавеску бытия героев.
 На уроках мы узнаем много нового, того что позволяет понять взаимоотношения между взрослыми, воспитанными людьми. То как правильно себя вести в тех или иных ситуациях и обогащаемся огромным багажом знаний, который пригодится нам в жизни, на долгие годы.
4,4(91 оценок)
Ответ:
voskoboynikova1
voskoboynikova1
18.01.2023
Роман а. с. пушкина «дубровский» был написан на основе реальных событий – восстания крестьян, недовольных своей тяжелой жизнью после войны 1812 года. автор с большой точностью изображает не только быт и нравы деревни, но и уклад помещичьей жизни со своими забавами и излишествами. главный герой произведения – владимир дубровский, о чем говорит название романа. все описываемые события связаны с его личностью, его судьбой. по ходу повествования характер, мировоззрение, внутренний мир дубровского претерпевают изменения. он испытывает три варианта своего жизненного жребия: расточительный и честолюбивый гвардейский офицер, скромный и мужественный дефорж, грозный и честный разбойник. цель таких попыток – изменить судьбу. но сделать это не удается, потому что место героя в обществе закреплено навсегда: он сын старинного дворянина с теми же свойствами, которыми были и у отца, - бедность и честность, достоинство и гордость, благородство и независимость. сохранить честность при бедности – слишком большая роскошь. бедность обязывает быть покладистым, умерить гордость и забыть о чести. все попытки владимира отстоять свое право быть бедными и честным кончаются катастрофой, потому что душевные качества героя несовместимы с его общественным и имущественным положением. в начале романа это молодой дворянин, единственный сын помещика, будущий хозяин имения, барин. он воспитан гувернерам, обучался в кадетском корпусе, служил в гвардейском пехотном полку в петербурге и не имел представления о жизни крепостных крестьян. дубровский вел праздную жизнь типичного молодого дворянина, играл в карты, тратил отцовские деньги, которые высылались ему в нужном количестве, не задумывался о будущем. письмо с известием о болезни отца взволновало героя. дубровский, несомненно любил своего отца, хотя и не знал его по-настоящему. обрушившиеся внезапно несчастья, такие как гибель отца и потеря имения, меняют молодого человека. после похорон он понимает, что остался один на свете. дубровский задумывается о том, что ждет его дальше. это уже не беззаботный юноша, а человек, ответственный за судьбы подвластных ему людей - крестьян. герой хочет мстить, но не только за себя, а за всех несправедливо обиженных. однако он не жесток: грабит только богатых, словно благородный разбойник, и никого не убивает. образ дубровского приобретает романтические черты. для осуществления своей мести герой проникает в дом троекурова под видом учителя-француза дефоржа. тут он встречает марию кириловну троекурову. внезапно вспыхнувшая к ней любовь меняет его планы. он отказывается от мести. любовь к маше преображает героя. читая эпизоды о жизни дубровского в доме троекурова, мы впервые узнаем о его внешности. автор дает лишь скупые его портретные черты: двадцать три года, роста среднего, глаза карие, волосы русые, нос прямой. но больше внимания уделено его храбрости и хладнокровию. эпизод с медведем является ярким тому подтверждением. герой не оробел, не испугался голодного зверя, чем заслужил уважение даже кирилы петровича. не меньшее восхищение вызывают у читателя честность и благородство дубровского. он признается маше в своей любви, рассказывает, кто он такой, и, ни на что не надеясь, обещает ей .в заключении романа, когда, казалось бы, близок счастливый конец, дубровский терпит неудачу. он оказывается одиноким, никому не нужным и не видит смысла в дальнейшем существовании. мы узнаем лишь поверхностные факты из его последующей биографии, но понимаем что дальнейшая жизнь героя будет наполнена печалью и безысходностью.
4,4(16 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ