Константин Дмитриевич Левин — самый автобиографический герой «Анны Карениной». Он — богатый и знатный помещик, чувствующий, однако, неудовлетворенность от того, что кругом народ живет плохо, и стыдящийся своего богатства и праздного образа жизни. Толстой во многом наделил Левина своими собственными переживаниями. В романе этот герой представляет, по замыслу автора, общественный идеал. Левин — носитель высоких христианских нравственных ценностей и человек чрезвычайно совестливый. Он стремится найти свое место в окружающем мире и на всем протяжении романа духовно возвышается, постепенно приходя к обретению Бога как главного ориентира в жизни. Любовь и брак Левина с Кити Щербацкой в композиции романа противостоят любви Анны Карениной и Алексея Вронского, которая заканчивается не браком, а трагическим самоубийством Анны. В отличие от Анны и Вронского, Левине и Кити видят в любви прежде всего духовное, а не телесное влечение, что, по мысли Толстого, только и может гарантировать прочность брака. Вообще писатель наделил Левина теми же нравственными исканиями, которые пережил сам. Левин думает облегчить положение крестьян, и потому занимается преобразованиями в своем имении. После ряда неудач он, подобно Толстому, приходит к выводу, что необходимо понизить технический и экономический уровень крупного помещичьего хозяйства и заинтересовать работников в его процветании. Левин, побывав на косьбе, на себе познал мужицкий труд, не только тяжелый, но и радостный — сознанием его полезности и собственной физической силы и единения с народом: «Несмотря на то, что пот катил градом по его лицу и капал с носа и вся спина его была мокра, как вымоченная в воде, — ему было очень хорошо. В особенности радовало его то, что он знал теперь, что выдержит». Во время косьбы Константин Дмитриевич чувствовал, что «какая-то внешняя сила двигала им». Он ощутил какое-то новое чувство единения с природой, преобразованной собственным трудом. Левин любуется крестьянской жизнью. В нем крепнет желание начать жить по-новому. Подобный же переворот пережил в свое время и Толстой, когда в начале 1860-х годов принял решение отказаться от увеселений света, удалиться в имение, зажить тихой семейной жизнью и учить крестьянских детей в сельской школе.
Кавказские пленники десять дней находились в плену. Им было тяжело, уставали они от тяжелого физического труда. Но однажды наступил день, когда пленникам удалось сбежать из плена благодаря решительности и смекалке. Они решили использовать темноту ночи, чтобы незаметно проникнуть сквозь ряды сторожей и покинуть лагерь.
После проведения детального разведывательного анализа, пленники поняли, что основная охрана была сконцентрирована в южной части лагеря, так как на эту сторону была приближена граница с территорией, откуда и проникли пленники. Воспользовавшись этой информацией, они решили действовать через северный фланг лагеря.
Они тщательно планировали свое действие, учитывая каждый момент, чтобы ничего не пропустить. Когда наступила темная ночь, пленники быстро скрылись из своего убежища и осторожно проникли внутрь лагеря, избегая зоны видимости сторожей.
Будучи тихими и неприметными, они нашли способ обойти охрану и тернистые дорожки, чтобы не привлекать внимание, добираясь на свободу. Им удалось шаг за шагом преодолеть все преграды, сохраняя спокойствие и концентрацию.
Когда они наконец оказались далеко от лагеря, пленники поняли, что цель их сбежать была достигнута. Они почувствовали облегчение и радость, осознавая, что больше не находятся под пленом и свободны в своих действиях.
С улыбкой на лицах они отправились в путь, перебирая каждый шаг на трудном и опасном пути к дому. Возможно, они столкнутся с новыми трудностями по пути, но каждый из пленников знал, что он сможет справиться с ними, так как уже преодолел одну из самых сложных преград в жизни.
Таким образом, путешествие этих кавказских пленников, начавшееся с их пленения, закончилось их успешной сбежкой и стремлением вернуться к своим семьям. Весь этот опыт пробуждал у них силу воли и настойчивость, помогая им преодолевать все трудности, чтобы достичь своей цели - свободы и домашнего очага.
Обдуманные и эгоистичные поступки Риты в рассказе "Дреби-Дон" имеют большое значение для понимания её характера и эмоционального развития в истории. Давайте разберемся более подробно.
В начале рассказа, Рита проявляет обдуманные поступки, такие как планирование своего обеда, где она аккуратно выбирает самые вкусные и питательные блюда. Это показывает, что она обдумывает свои действия и стремится получить наибольшую выгоду для себя. Это может быть связано с её стремлением к комфорту и наслаждению.
На следующих страницах рассказа, Рита проявляет эгоистичные поступки. Она не склонна делиться своей едой с другими детьми и скрывает от них, что у неё есть много вкусных закусок и конфеток. Вместо этого, она себе жадно все съедает одна. Это свидетельствует о её эгоистическом поведении и несговорчивости в отношении других людей.
Обоснование или пояснение этих поступков Риты может быть связано с её характером и опытом жизни. Возможно, она выросла в семье, где было мало ресурсов, и ей приходилось бороться за свою еду. Это могло сформировать у неё эгоистические навыки выживания. Также, возможно, она никогда не получала похвалы или внимания от родителей, и поэтому ей очень хочется сохранить все лакомства для себя, чтобы они стали источником удовольствия и радости только для неё.
Шаги для понимания поступков Риты в рассказе "Дреби-Дон" могут быть следующими:
1. Прочтите рассказ внимательно и выделите моменты, когда Рита проявляет обдуманные и эгоистичные поступки.
2. Вспомните ранее изученные понятия о человеческом характере и моральных ценностях. Обдуманные поступки могут быть связаны с рациональным мышлением и практичностью, а эгоистичные поступки — с чувством выживания и собственной полезностью.
3. Обратите внимание на то, как эти поступки соотносятся с другими характеристиками и поступками Риты в рассказе. Например, можно обратить внимание на то, как она общается с другими детьми или как относится к своим вещам.
4. Попробуйте сделать выводы о причинах подобного поведения Риты, используя свои наблюдения и опыт. Подумайте о возможных факторах, которые могли влиять на её поведение и привести её к такому роду поступков.
5. Обсудите свои выводы с одноклассниками, учителем или родителями, чтобы услышать их мнения и получить дополнительную перспективу на эту тему.
Знание и понимание обдуманных и эгоистичных поступков Риты в рассказе "Дреби-Дон" поможет нам лучше понять её характер и анализировать мотивы её действий. Это также может способствовать развитию навыков эмоционального интеллекта и эмпатии, так как мы учимся сопереживать и понимать других людей.
