Мой любимый писатель – Александр Сергеевич Пушкин. Я могу перечитывать его работы снова и снова. Его сказки, стихи, герои создают особый мир, в котором все удивляет и захватывает. Никто не мог заставить меня полюбить чтение, но прикоснувшись к творчеству Пушкина, я осознал всю прелесть книг.
Мне нравится, что каждое произведение несет в себе глубокий смысл, но, при этом, в конце всегда побеждает добро, и я с улыбкой закрываю книгу.
Пушкин – это тот писатель, который смог заинтересовать своими работами не только детей, но и взрослых. Очень важно то, что он всегда писал о важных вещах – Родина, любовь, природа, народ. Я восхищаюсь этим поэтом, так как он одним словом смог донести смысл жизни.
Характеристика героя произведения. Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека I. Характеристика героя произведения Проверка домашнего задания По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске. Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров. Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так: «— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» . Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» . Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего. Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика. — Каким вы представляете главного героя? Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя
На картине Левитана "Вечерний звон" мы видим Кривозёрский монастырь, располагавшийся на берегу Волги. Тишина, прекрасное закатное небо,паром с людьми, изображенный в центре реки..Время как-будто остановилось. Вдалеке видим высокую колокольню, возвышающуюся над лесом и рекой. Церковные купола, устремленные ввысь-это как символ стремления людей к свету и святости. Мягкость,прозрачность картине придают светлые краски : белые стены монастырских построек, розово-золотистые облака, плывущие по светлому небу, зелень лесов, подсвеченная желтыми осенними прядями,гладь реки отражает эти краски. Вся картина проникнута духом гармонии и покоя."Здесь русский дух,здесь Русью пахнет".
Мне нравится, что каждое произведение несет в себе глубокий смысл, но, при этом, в конце всегда побеждает добро, и я с улыбкой закрываю книгу.
Пушкин – это тот писатель, который смог заинтересовать своими работами не только детей, но и взрослых. Очень важно то, что он всегда писал о важных вещах – Родина, любовь, природа, народ. Я восхищаюсь этим поэтом, так как он одним словом смог донести смысл жизни.