В самом начале сказки читатель не предполагает, что младший из сыновей Иван, которого старшие братья не желали взять с собой в путь-дорогу, окажется защитником своей земли! Постепенно углубляясь в сказочные события, наблюдаем, как проявляются ум и смекалка, смелость и ловкость юного героя.
Вопрос: Найдите в тексте слова, над которыми Иван в первый раз заставляет задуматься братьев об опасности и серьезности положения. («Ну, братцы, заехали мы в чужую сторону, надо нам ко всему прислушиваться да приглядываться».)
Несмотря на предупреждение, старшие братья во время дозоров проспали под ракитовым кустом. Иван понял бесполезность участия братьев в походе и сам вступил в единоборство с чудом-юдом.
Задание: Прочитайте, как описывается появление чуда-юда о шести головах, о девяти, о двенадцати головах.
Каждый раз образ чуда-юда становится все страшнее. Во время появления его воды в реке заволновались, орлы раскричались, а в третий раз – «сыра земля всколебалась, воды в реке заволновались, буйны ветры завыли».
Вопрос: Испугался, дрогнул Иван от увиденного? Почему?
Изображая нарастающую с каждым разом опасность, автор-народ подчеркивает серьезность ситуации для героя. Это сделано не случайно, это специальный прием, используя который, автор показывает смелость, храбрость, неустрашимость Ивана, чем вызывает у читателя любовь и уважение к защитнику своей земли.
Вопрос: Как ведет себя Иван при каждой встрече с чудищем?
В первый раз не дрогнул, отвечал мудро; во второй – проявил находчивость, храбрость; в третий раз Иван решителен, неудержим.
Вопрос: А как же ведут себя старшие братья? Зачем нужны бесполезные
И это художественный прием. С такого противопоставления достигается следующее: на фоне спесивых бездельников ярко показан простой и скромный победитель.
Вспомните, что в начале сказки братья не желают брать Ивана в поход. На самом же деле все оказывается наоборот: братья бесполезны, а Иван – герой, защитник.
Автор-народ хотел изобразить героя умным, сильным, скромным, простым, преданным своему делу. Таким является Иван – крестьянский сын.
ОБРАЗ ВРАГА
Для того чтобы усилить впечатления от вида мерзкого чудовища, народ изображает его жутким, вероломным, несущим в себе зло, насилие, смерть.
Еще один художественный прием: чудовище показано не с целью запугать народ, а для того, чтобы вызвать отвращение к врагу, возненавидеть его. Как ни ужасен враг, а человек все равно победит, так как борется за правое дело.
Двенадцатиголовому змею Иван спокойно говорит: «Пришел я с тобой насмерть биться, от тебя, проклятого, добрых людей избавить». В этой реплике заключена народная мудрость и главная мысль сказки.
КОМПОЗИЦИЯ СКАЗКИ
Вопросы и задания:
– Есть ли в сказке зачин, концовка? Найдите.
– Соблюдается ли тройственное повторение действия? (Три боя.)
– Какие словосочетания замедляют действие? («Долго ли коротко ли ехали»; «ехали они ехали» и т. п.)
– Приведите примеры постоянных эпитетов. (Добрый молодец, булатный меч и др.)
Обратите внимание на концовку сказки. В ней еще раз (звучит) повторяется главная мысль: «А Иван – крестьянский сын с братьями вернулся домой, к отцу, к матери. И стали они жить да поживать, поле пахать да пшеницу сеять».
В этих словах олицетворена мечта людей о свободной, спокойной жизни, мирном труде. Иван – простой человек, народный герой, патриот, имеющий честь, совесть, любящий свою Родину.
– Как можно сформулировать мораль сказки?
Чудо-юдо явилось завоевателем на чужую землю, туда, где была мирная жизнь. Возмущение народа остановить нельзя. В образе Ивана соединились все лучшие силы земли русской, это и победить врага. Это подтверждается пословицами, в которых живет народная мудрость:
џ В каком народе живешь, того и обычая держись.
џ Своя земля и в горсти мила.
џ Чужая сторона – мачеха, родима сторона – мать.
џ Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
џ На Руси не все караси – есть и ерши.
џ В чужой монастырь со своим уставом не лезь.
II
Життя мешканців князівства наданих и безбарвне. Смороду живуть за законами практицизму, що не вірять ні в чари, ні в чудесні Таємниці. Їм чужі мрійлівість, глібокі почуття. Всі їхні зусилля спрямовані на ті, щоб сделать службову кар'єру та збагатітіся.
Бездуховності життя мешканців Керепесі стало наслідком запровадження «освіти» Пафнуцієм Великим, яка пролягав у вігнанні Із країни чар, поезії, а вместе с ними и «ворогів освіти» - фей та чарівніків, садінні картоплі на місці вірубаніх лісів, щепленні проти віспі, співанні на Два голоси Ранкова та вечірніх молитов. «Освіту» в князівстві Було запроваджено за один день путем декрету Паф- нуція Великого.
Фея наділіла Цахеса трьома золотими волосинками, что мати чудодійну силу. Відтепер усе Таланова ї визначний, что відбувається навкруги, пріпісується только Йому. Фея сподівалася, что чудесного Зовнішній хист осяє благотворним Променю душу и збуд Внутрішній голос, Який скаже: «Ти не тією, за кого тобі
Цахес народився калікою. Альо йо потворність Полягає не у відразлівій зовнішності, а передусім - у его духовному каліцтві. Незважаючі на бліскучі Зовнішні Успіхи, Цахес залішається брутальним, прімхлівім, злостівім, невдячнім, невіхованім. «Зашкарублій мертвий дух» маленького нікчемі НЕ зміг піднестіся, Цахес НЕ зміг позбутіся своих духовних вад.
У народна казка чарівник є втіленням якіх ідеальних сил, Усі РІСД зовнішності чі поведінкі поклікані підкресліті его сажки призначення - творити добро чи зло. У літературній казці Гофмана з'являються в зображенні чарівніків додаткові РІСД, Які дають змогу уявіті їх І як звічайна людей. Вінікає враження, шо чаклунство - це Щось на зразок професії чарівника, а в усьому ІНШОМУ ВІН мало чім відрізняється'від звічайна людей. Таке поєднання надпріродного та буденного віклікає ефект комізму.uk | schoolportal.com.ua/gofman-krihtka-tsahes/
«Крихітка Цахес» Романтизм як Певний тип культури в різніх странах МАВ свои національні Особливостігри. У Німеччині, роздрібненій більш якна 360 велікіхі малих суверенних держав - королівств, курфюрста, рицарським володінь, уся інтелектуальна енергія перейшла в галузь Теорії, что нашли відображення у філософсько-естетичних шуканнях, художній літературі, работе славнозвісної школи Ієнськіхромантіків. Французька революція стала Важлива стимулом німецької духовної революції, яка розгорталася напрікінці XVIII - на качана XIX ст.
Перший періоді 795-1806) У "Кріхітці Цахес" Присутні традіційні Казкові елементи и мотиви. Це чудеса, Зіткнення добра и зла, чарівні предмети й амулети. Гофман вікорістовує традіційній казковий мотив Зачарованої и вікраденої нареченої та випробування героїв золотом. Альо письменник порушив чистоту Казкова жанру. Поєднання реального з фантастичним, дійсного з вігаданім, переплетіння реальності та нестріманої фантазії - особлівість поетики Гофмана. Фантастичні Казкові моменти втрачають свою самоцінність и відіграють другорядну роль.
Найяскравішім представником німецького романтизму є славнозвісній Ернест Теодор Амадей Гофман. Перу цього письменника Належить Ціла низка оповідань, Які ввійшлі до золотого фонду світової літератури. Одним Із найцікавішіх оповідань Гофмана є «Малюк Цахес» - Надзвичайно яскравий сатиричністю твір. У цьом творі Гофман розвіває Популярний фольклорний мотив про чудодійне волосся. Добра фея з жалості дарує маленькій потворній [...]
Крихітка Цахес, герой одноїменного твору Гофмана, БУВ потворнім скособоченную карликом.
Знаменитий німецький романтик народився в 1776 году в Кенігсберзі. Гофман МАВ Універсальні здібності в різніх сферах мистецтва. ВІН БУВ автором Першої німецької романтичної опери, диригентом, професійним МУЗИЧНИЙ критиком, театральним декоратором, письменником, музикантом, блискучії юристом, графіком. Дивовижності не ті, як різноманітні здібності могла уособлюваті один людина виконував і як у Кожній Галузі Гофман виявляв високий професіоналізм.
Шкільний твір По казці Гофмана "Крихта Цахес". Самим Яскрава представником німецького романтизму є Ернст Теодор Амадей Гофман. Перу цього письменника Належить много добутків, Які ввійшлі в золотий фонд світової літератури. Одним з найцікавішіх сатиричністю творів Гофмана є "Крихта Цахес". У Цій казці Гофман розвіває Популярний фольклорний мотив про чудодійні волосся. Добра фея з жалості дарує маленькому віродкові трьох чарівніх волоски. Завдяк Їм все Значне ї Таланова, что відбулося або вімовлене в прісутності Цахеса, пріпісується Йому.
Цахес - пестун долі, потворній в усіх відношеннях, но что віклікає загальне Захоплення Завдяк трьом чарівнім волоскам. Казковий образ Ц. має глибокий сенс: у нім відбівається один з ірраціональніх сторон світоустрою - урочістість несправедлівості, что вінікає по Волі випадка и набуває сили закону. Історію Ц. можна розглядаті як одну з ілюстрацій взаємодії добра и зла.
Активність доброго качана віражається в прагненні усунуті недосконалість, яка допускає природа