1. В главе седьмой романа "Евгений Онегин" Татьяна чувствует себя неуютно и неловко в доме Онегина. Она пошла в его дом, потому что чувствует сильное влечение к нему и хотела увидеть его вновь, тем самым выразив свои чувства.
2. Татьяна начинает читать книги, которые ранее прочитал Онегин, потому что они служат для нее своего рода связующим звеном с ним. В романе указано, что Татьяна находит в его книгах то, что относится не только к ней самой, но и к ним обоим. Это позволяет ей лучше понять его и связаться с его внутренним миром.
3. В отношении судьбы Татьяны мать принимает решение выдать ее замуж за принца Гринева. Она считает, что это выгодное предложение и что Татьяна должна прекратить фантазии и мечты о Евгении Онегине, который явно не проявляет к ней серьезных чувств.
4. Татьяна воспринимает это решение с печалью, но она видит в нем единственный способ уйти от невзаимной и болезненной любви к Онегину. Она понимает, что должна определиться и сделать выбор в пользу более реалистичного и общественно приемлемого брака. Она прощается с надеждой на то, что ее чувства постепенно уйдут, и она сможет начать новую жизнь со своим будущим мужем.
Студенты, сегодня мы будем анализировать стихотворение А. А. Фета "Шёпот, робкое дыханье". Давайте приступим к анализу по плану.
1. Начнем с анализа синтаксиса стихотворения. Синтаксис - это строение предложений и фраз. Обратите внимание на то, что в стихотворении отсутствуют прямые и сложносочиненные предложения. Каждая строка образует свое цельное высказывание. Это особенность данного стихотворения.
2. Теперь перейдем к частеречной принадлежности слов. Обратите внимание на слова и словосочетания, которые могут помочь нам понять особенности стихотворения. Найдите их и приведите примеры. Например, слова "шёпот" и "робкое дыханье" могут указывать на тихий и нежный характер происходящего.
3. Проанализируем ритмический рисунок стихотворения. Ритм - это упорядоченное чередование ударных и безударных слогов. Обратите внимание на то, что стихотворение не имеет четкого ритмического схемы - нет определенной последовательности ударений. Однако, можно заметить, что в некоторых строках ударные и безударные слоги чередуются между собой создавая особый ритм.
4. Найдите в стихотворении лексику, передающую цвет, свет, звук. Подумайте, какие слова и фразы описывают эти состояния. Например, слово "свет" может вызывать ассоциацию со световыми оттенками, а "шепот" - звуком, передающим нежность и тишину.
5. Теперь мы подходим к более сложному заданию. На первый взгляд, стихотворение может показаться хаотичным набором звуков и впечатлений. Однако, давайте попробуем увидеть связь между миром природы и чувствами человека. В соответствии с этой идеей, выберите строки, которые вызывают у вас определенные эмоции или ассоциации с окружающей природой. Объясните, каким образом эти строки передают взаимосвязь между природой и человеческими чувствами.
Таким образом, мы провели анализ стихотворения "Шёпот, робкое дыханье" А. А. Фета по плану, изучив его синтаксис, частеречную принадлежность слов, ритмический рисунок и лексику, передающую цвет, свет и звук. Мы также обратили внимание на связь между миром природы и чувствами человека.
