«детство» - автобиографическая повесть л.н. толстого. в ней писатель пытается вспомнить и проанализировать свое детство, понять, какую роль эта пора играет в жизни каждого человека. для этого в произведении используется прием, названный «диалектикой души», - толстой показывает не только поступки николеньки, но и его чувства, мысли, связанные с этими поступками. этому мы лучше понимаем мальчика, узнаем, какой внутренней жизнью живет маленький герой повести. мы видим, что николеньку окружает атмосфера любви и доброты. его любят родители, гувернер карл иванович, няня наталья савишна, бабушка, брат. под их влиянием и сам николенька растет добрым мальчиком, ему присуще «чувство сострадания, заставлявшее меня, бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка, которого несут, чтобы кинуть за забор…» однако и по отношению к самым дорогим людям герой иногда ведет себя недостойно. так, он допускает несправедливые и обидные мысли относительно своего добрейшего гувернера карла ивановича. в самом начале повести, когда карл иванович будит николеньку, щекоча его пятки, мальчик сквозь сон думает: «…противный человек! и халат, и шапочка, и кисточка - какие противные! ». ему кажется, что гувернер специально мучает его, потому что он самый младший в семье. но уже через мгновение николенька понимает, что он – добрейший карл иванович души в нем не чает. в ту же минуту к герою приходит раскаяние – он начинает плакать. но николенька не может рассказать гувернеру, почему он плачет – ему слишком стыдно. поэтому он, не задумываясь, совершает еще один недостойный поступок – придумывает страшный сон «будто maman умерла и ее несут хоронить». всегда добра к маленькому герою и его няня наталья савишна. лишь однажды она наказывает николеньку за испорченную скатерть: «…поймала меня и… начала тереть меня мокрым по лицу, приговаривая: «не пачкай скатертей, не пачкай скатертей! » от возмущения и обиды герой расплакался - как! какая-то крепостная смеет его так унижать! в мыслях он готовил наталье «страшную расправу», составлял планы мести. однако уже через несколько секунд няня, раскаявшись, пришла просить прощения у «своего батюшки» и принесла ему гостинец – «две карамельки и одну винную ягоду». николенька тут же простил любимую наталью савишну: «я, отвернувшись, принял подарок, и слезы потекли еще обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда». воплощением доброты была маменька героя, которая навсегда осталась для него идеалом. на всю жизнь николенька запомнил ее глаза, искрящиеся добротой и любовью, и руки, с такой нежностью ласкавшие его. однако и по отношению к обожаемой маме герой бывает по-детски жесток. так, несмотря на всю любовь к маман, он хочет уехать в москву, чтобы начать там совсем другую, интересную жизнь. кроме того, вспомним страшный сон, который он легкомысленно выдумывает, чтобы скрыть причину своих слез перед карлом ивановичем. ужасно, что николенька в какой-то степени напророчил смерть маменьки – в конце повести она действительно умирает. нет сомнений, николенька – добрый мальчик. однако, как все дети, иногда он неосознанно, под влиянием настроения или другого человека, причиняет людям боль. вспомним эпизод, когда он вместе со всеми издевается над слабым иленькой грапом, хотя ему это и не нравится: «…в комнате стало так тихо, что слышно было только тяжелое дыхание несчастного грапа. в эту минуту я не совсем был убежден, что все это смешно и весело». но авторитет сережи ивина, которого герой так любит, на время заглушает голос его сердца, в чем позже николенька раскаивается. все эпизоды повести, когда герой был несправедлив по отношению к близким людям, навсегда остались в его памяти. больше того, из каждого такого эпизода николенька вынес свой урок, понял, почему он поступал неправильно и как следовало бы поступить. вывод из всех этих уроков один – нужно нести людям добро и любовь, и тогда они ответят тебе тем же. повесть толстого «детство» ее читателям стать добрее - не обижать близких людей, не бояться заступиться за слабого, принять наказание от родителей как справедливое и не таить
М.Ю.Лермонтов вошел в русскую литературу как продолжатель традиций Пушкина. Стихи были жизнью, его делом, его протестом. Поэт чувствует свое одиночество, тоску, непонимание; он бесконечно любит свой народ, ясно отделяет подлинный патриотизм от мнимого. Почти вся его жизнь связана с Кавказом. По окончании юнкерской школы Лермонтов вышел корнетом Лейб-гвардии гусарского полка и по воле судьбы попал на Кавказ, который любил с детства:
Хотя я судьбой на заре моих дней, О южные горы, отторгнут от вас, Чтоб вечно их помнить, Там надо быть раз: Как сладкую песню отчизны моей, Люблю я Кавказ.
Сейчас наша жизнь, жизнь молодых людей нашего времени так тесно связана с Кавказом, что не читать стихи Лермонтова нельзя, особенно стихотворение «Валерик». На Кавказе особый народ, своеобразная жизнь, дух, обычаи, традиции... В колыбельных песнях матери поют мальчикам о том, как «злой чечен ползет на берег, точит свой кинжал», как они вырастут, «смело вденут ногу в стремя и возьмут ружье...». Они не могут иначе, это их образ жизни, закон предков. Их легенды воспевают мужество и героизм, стойкость и отвагу, выносливость и терпение. Эпизоды из жизни этого вольнолюбивого и воинственного народа показал поэт в стихотворении «Валерик», написанном в 1840 году.
Автор избрал эпистолярный жанр для выражения своих мыслей, чувств, воспоминаний, наблюдений.
Начинается письмо с объяснения случайности его написания:
Я к вам пишу случайно; право, Не знаю, как и для чего. Я потерял уж это право. И что скажу вам? — ничего! Что помню вас? — но, боже правый, Вы это знаете давно; И вам, конечно, все равно.
Первые строки напоминают письмо Татьяны к Онегину, они настраивают на искренность всего послания, правдивость и открытость повествования. Это подтверждает запоздалое признание в любви:
Во первых, потому, что много И долго, долго вас любил, Потом страданьем и тревогой За дни блаженства заплатил... С людьми сближаясь осторожно, Забыл я шум младых проказ, Любовь, поэзию, — но вас Забыть мне было невозможно.
Далее лирический герой рассказывает нам и своей возлюбленной, что он многое повидал в жизни, но признается: «...крест несу я без роптанья», «я жизнь постиг», «судьбе ... за все я ровно благодарен; у бога счастья не и молча зло переношу». Судьба забросила героя на Кавказ, где ему пришлось познакомиться с жизнью горцев:
И жизнь всечасно кочевая, Труды, заботы, ночь и днем...
На личном опыте он постиг трудности этого простого и непритязательного бытия, когда после физической работы «сердце спит, простора нет воображенью... И нет работы голове...».
Автор рисует мирную картину фронтового быта на фоне дивной природы Кавказа:
Зато лежишь в густой траве И дремлешь под широкой тенью Чинар иль виноградных лоз; Кругом белеются палатки; Казачьи тощие лошадки Стоят рядком, повеся нос, У медных пушек спит прислуга.
Но это все-таки военный лагерь, и скрытая угроза, готовность к бою слышатся в следующих строках:
Едва дымятся фитили; Попарно цепь стоит вдали; Штыки горят под солнцем юга.
Чем же заняты бойцы в этот знойный полуденный час? Как и обычно, старые и бывалые поучают молодых, неопытных бойцов, вспоминая свои давние подвиги или геройство своих отцов и дедов:
Вот разговор о старине В палатке ближней слышен мне; Как при Ермолове ходили В Чечню, в Аварию, к горам; Как там дрались, как мы их били, Как доставалося и нам...
Доставалось нам при Ермолове, достается и сейчас, на том же Кавказе, в той же Чечне и Аварии. Гибнут люди, молодые, красивые, здоровые не годы, не десятилетия — столетия, а все остается по-прежнему:
Вот ружья из кустов выносят, Вот тащат за ноги людей И кличут громко лекарей; А вот и слева, из опушки, Вдруг с гиком кинулись на пушки, И градом пуль с вершин дерев Отряд осыпан.
В основу стихотворения легло сражение на реке Валерик. Это послание девушке, которую он любил. Но на фоне военных событий его увлечения выглядят теперь ребячеством. В отличии светского общества, для которого путешествие на Кавказ-это приключение, он знает цену такому приключению. Поэт завидует тем, кто не видел, как умирают солдаты. Тем, кто не оценит жертв этой войны. Он понимает, что война разделила их с девушкой на два лагеря. Война изменила его взгляды на многое, что ему по- новому взглянуть и на свои чувства. И разлука с любимой, ее холодность, которые раньше он воспринимал как трагедию, ничто по сравнению с действительностью боли и потерь во время войны. Чему учит стихотворение?Я думаю учит ценить мир,ценить жизнь любого человека,ценить минуты счастливой мирной жизни.
