1)Какая тема рассказа?Тема -это доброта ,отзывчивость и чуткость в процессе воспитания детей.
2)В чём смысл рассказа?-Смысл прост - показать ,что взрослые не должны оставаться равнодушными к стремлениям ребёнка познать мир,не стоит искать повод для отказа,лишая малыша счастья.
3)Что значит "нельзя баловать"?-Часто взрослые ,прикрываются правилами общества,оправдывая свою излишнюю строгость к детям,"нельзя баловать"-это оправдание устаревших мер воспитания.
4)В чём главная мысль рассказа?-главная мысль рассказа-это то,что взрослые должны быть мудрее детей,они должны находить выход из конфликтных ситуаций,оберегая ребёнка от душевных травм.
5)Что такое "настоящее воспитание"?-настоящее воспитание-это счастье для детей и взрослых,никто не должен страдать,необходимо понять,что делает счастливым ребёнка и не навязывать давлением свои взгляды.
6)Как поступил дядя и почему?-дядя поступил жестоко,эгоистично отказав своему племяннику в из-за лени.
7)Как Женя воспринял отказ?-отказ ребёнок воспринял,как большое детское горе,а когда он решил извиниться,ради изучения цифр ,смог попросить прощения не за свою вину,то дядя промолчал,промедлили с ответом.
8)Что не давало дяде помириться?- дяде было стыдно за своё поведение,он переживал,но манеры не позволяли ему переступить через себя.
9)Почему дядя не простил себе ссоры?-дядя не простил себе этой ссоры,вина терзала его.племянник остался один,наедине со своим горем,один среди молчаливых взрослы,один во всём мире.
10)Чем закончился рассказ и что значит счастье для мальчика?-Дядя помирился с малышом и обучал его счёту и цифрам,видя счастье племянника.Для Жени счастье-это узнавать мир,изучать буквы и цифры,учится и познавать.
Образ левши, главного героя сказа, включает в себя все черты, свойственные лесковским праведникам, но он еще и носитель мировой славы россии. поэтому левша действует в сказе в основном не среди земляков, а за рубежом родины. он не только великий талант, но и патриот. как известно, левша весьма понравился лондонцам, которые его уговаривали остаться в , жениться на , сулили обеспеченную жизнь. на все это левша отвечал решительным отказом: "мы к своей родине . казак землянухин тоже не соблазнился обеспеченной чужеземной жизнью, хотя его там славили, водили по театрам, по званым и даже в его честь устроили заседание парламента. после чего просили его остаться у них, обещая ему богатую землю, но и он от этого отказался, сказав что "покойную хижину тихого дона не променяет ни на какие сокровища". в сказе человеку-творцу, неразрывно связанному с родной землей, противостоит не только машинная, механическая культура европы, но и царь россии и его свита. весь образ мыслей царя состоит в полном противоречии с образом мыслей патриота россии генерала платова, который тщетно пытался доказать царю, что " все могут сделать, но только им полезного ученья нет". косой левша в сказе не имеет имени, и даже прозвище его пишется с маленькой буквы. он символ народа. безымянный мастер и его товарищи "взялись поддержать платова и с ним всю россию", чтобы доказать ее непревзойденную самобытность и талантливость. невзрачный тульский мастеровой свободно, с чувством собственного достоинства, беседует и с царем, и с учеными . ему вера в силу своей родины, глубокая убежденность в мудрости устоев народной жизни россии: "наша вера-самая правильная, и как верили наши праотцы, так же точно должны верить и питомцы". генерал платов - носитель воинской доблести россии, левша - носитель ее трудовой доблести. на них держится страна. они ее полномочные представители, а не цари и их свита. добрые, честные, самоотверженные люди, живущие не для себя, а для родины. мужественный старик платов не нажил богатства, не нажил он и уважения от царского двора, уйдя в отставку. как и левша, платов-человек широкой души, он демократичен и неподкупен. царская свита чужда ему, но и она его не жалует. будучи убежденным, что «мы, , со своим значением никуда не годимся» , царь и его брат, отдали власть в правительстве многим иностранцам. министры-графы кисельвроде (нессельроде) , клейнмихель и другие, конечно, не могли быть патриотами россии, защитниками народа. царь и его окружение показаны лесковым как сила, глубоко чуждая народу. в этой стране талантливому человеку нет жизни. его грабят, бьют, над ним зверски издеваются. лесков подчеркивает в облике власть имущих главное: внешнюю помпезность, глуповатость, злое ехидство, фальшь. именно эти черты бросаются в глаза платову и левше. смешон и глуповат царь александр, без конца ахающий при виде заморских новинок и заплативший за ненужную пляшущую "нимфозорию" миллион рублей серебряными пятачками. лесков с горечью показывает, что правительство россии не может и не хочет направить великую созидательную силу народа на преобразование отсталой страны. источник:
В повести "Смерть чиновника" рассказывается о том,как в театре чиновник чихнул на старшего по званию.Он ходил и извинялся,ему сотни раз прощали,но он настаивал.В конце концов генералу Бризжалову,надоели его вечные извинения и он вышел из себя и выгнал его вон.Чиновник пришел домой разбитый,не раздеваясь лег на кровать и умер. Описывая случай,произошедший в театре,мы видим,что в тексте присутствуют "говорящие фамилии"-фамилья Червяков говорит сама за себя-о его мелочности и раболепстве.Его натура говорит о том,что он пресмыкался перед сильными мира сего. Основная мысль произведения А. П. Чехова "Смерть чиновника" состоит в том, как мнительность и глупость может привести к столь трагической и нелепой смерти.
1)Какая тема рассказа?Тема -это доброта ,отзывчивость и чуткость в процессе воспитания детей.
2)В чём смысл рассказа?-Смысл прост - показать ,что взрослые не должны оставаться равнодушными к стремлениям ребёнка познать мир,не стоит искать повод для отказа,лишая малыша счастья.
3)Что значит "нельзя баловать"?-Часто взрослые ,прикрываются правилами общества,оправдывая свою излишнюю строгость к детям,"нельзя баловать"-это оправдание устаревших мер воспитания.
4)В чём главная мысль рассказа?-главная мысль рассказа-это то,что взрослые должны быть мудрее детей,они должны находить выход из конфликтных ситуаций,оберегая ребёнка от душевных травм.
5)Что такое "настоящее воспитание"?-настоящее воспитание-это счастье для детей и взрослых,никто не должен страдать,необходимо понять,что делает счастливым ребёнка и не навязывать давлением свои взгляды.
6)Как поступил дядя и почему?-дядя поступил жестоко,эгоистично отказав своему племяннику в из-за лени.
7)Как Женя воспринял отказ?-отказ ребёнок воспринял,как большое детское горе,а когда он решил извиниться,ради изучения цифр ,смог попросить прощения не за свою вину,то дядя промолчал,промедлили с ответом.
8)Что не давало дяде помириться?- дяде было стыдно за своё поведение,он переживал,но манеры не позволяли ему переступить через себя.
9)Почему дядя не простил себе ссоры?-дядя не простил себе этой ссоры,вина терзала его.племянник остался один,наедине со своим горем,один среди молчаливых взрослы,один во всём мире.
10)Чем закончился рассказ и что значит счастье для мальчика?-Дядя помирился с малышом и обучал его счёту и цифрам,видя счастье племянника.Для Жени счастье-это узнавать мир,изучать буквы и цифры,учится и познавать.