ответить на вопросы по произведению "Никита" предлагаю так:
1. Мама мальчика тяжело трудилась в поле на протяжении дня. Папу ребенок не видел. Когда Никита был еще совсем малышом, отца призвали на фронт. Судьбы у родителей тяжелая. Папа воевал, а мама вынуждена была в одиночку вести хозяйство, заботиться о ребенке и работать.
2. Мальчик был предоставлен себе. Он бегал по двору, фантазируя об окружающих предметах и одушевляя их. К тому же, ребенок должен быть собрать яйца и следить за курочками.
3. Все ему казалось неизвестным и страшным. Все было незнакомо, а это пугало.
4. Солнышко мальчику было похоже на дедушку, который относился к нему очень по-доброму. Никите казалось, что после смерти он поселился на солнце и теперь улыбается ему оттуда.
Платонов «Никита»
Мать Никиты работает с утра до вечера в поле, а отец ушел на фронт.Маленький 5 летний Никита остается хозяином дома на весь день. Никита начинает фантазировать. Он населяет свой мир удивительными существами. Маленький человечек живёт в пустой бочке в тёмном сарае. В старом колодце обитают водяные люди, а умерший дедушка живёт на солнце.Никита вспоминает о дедушке. Солнце для него доброе, на нём живёт умерший дедушка.Вернувшийся отец сразу замечает, что Никита разговаривает с предметами. Солдат сразу же побеждает ветхий пень, исколов его на дрова. Именно отец формирует представления ребёнка о мире, объясняя, что он всех выдумал. Отец объясняет разницу между фантазией и деятельностью.
Платов-«скучая по своему хозяйству всё государя домой манил», «и чуть если Платов заметит, что государь чем-нибудь иностранным очень интересует, то все молчат, а Платов сейчас скажет: так и так, а у нас дома своё не хуже есть», «Государь оглядывается на Платонова: очень ли он удивлён и на что смотрит; а тот идёт глаза опустивши, как будто ничего не видит», «держит свою ажитацию, что для него всё ничего не значит», «было ему и радостно, что англичан оконфузил, а тульского мастера на точку вида поставил, но было ему и досадно: зачем государь под такой случай англичанин сожалел!», «доводил, что и наши на что взглянут - все могут
сделать, но только им полезного ученья нет. И представлял государю, что у
аглицких мастеров совсем на все другие правила жизни, науки и
продовольствия, и каждый человек у них себе все абсолютные обстоятельства
перед собою имеет, и через то в нем совсем другой смысл», «был еще жив и даже все еще на своей досадной укушетке
лежал и трубку курил. Он как услыхал, что во дворце такое беспокойство,
сейчас с укушетки поднялся, трубку бросил и явился к государю во всех
орденах», «не могут ли наши
мастера сего превзойти, чтобы англичане над русскими не предвозвышались», «не совсем доволен был тем, что тульчане так много времени требуют не говоря ясно», «я вам верю, но только смотрите, бриллиант чтобы не подменить и английской тонкой работы не испортите», «ехал очень спешно и с церемонией», «а если какой казак задремлет, Платов его сам из коляски ногою ткнёт, и ещё злее понесутся», «из коляски не вышел, а только велел свитому как можно скорее привести к себе мастеровых, которым блоху оставил», «и ещё мало этот свистовой отбежал, как Платов вдогонку за ним раз за разом новых шлёт», чтобы как можно скорее», «Всех свистовых разогнал и стал уже простых людей из любопытной публики
посылать, да даже и сам от нетерпения ноги из коляски выставляет и сам от
нетерпеливости бежать хочет, а зубами так и скрипит-все ему еще нескоро
показывается», «Ну, так врете же вы, подлецы, я с вами так не расстануся, а один из
вас со мною в Петербург поедет, и я его там допытаюся, какие есть ваши
хитрости», «встал, подцепил на себя ордена и пошёл к государю, а косого левшу велел свистовым казакам при подъезде караулить», «Думал он так: чтобы этим государя
занять, и тогда, если государь сам вспомнит и заговорит про блоху, надо
подать и ответствовать, а если не заговорит, то промолчать; шкатулку
кабинетному камердинеру велеть спрятать, а тульского левшу в крепостной
казамат без сроку посадить, чтобы посидел там до времени, если понадобится»