В данном стихотворении можно выделить несколько языковых средств:
1. Рифма: стихотворение написано в форме четверостиший с перекрестной рифмой (abab).
2. Аллитерация: в строках 1-2 присутствует аллитерация на звук "д", который подчеркивает ритм и звучность текста.
3. Метафора: использование образа "одна звезда меж всеми дышит" позволяет передать идею о единственности, уникальности и изоляции главного героя.
4. Эпитеты: "лучом алмазным" и "светить готово" - данные эпитеты добавляют качественные характеристики к описаниям звезды и того, что она способна делать.
5. Анафора: повторение слова "не" в строках 5-6 и 7-8 подчеркивает отрицательность, отсутствие необходимости в каких-либо действиях, которые были описаны в стихотворении.
6. Эллипсис: опущение одного из сравниваемых членов в последнем предложении "не у людей" подразумевает "не у нас".
7. Олицетворение: в строках 1-2 и 4 звезда описывается, как живое существо, которое дышит и дрожит. Это риторическое выражение передает эмоциональность и подчеркивает символичность звезды.
Теперь рассмотрим пошаговое решение для полного понимания стихотворения:
1. Прочитайте стихотворение внимательно несколько раз, чтобы понять его смысл и образы, которые в нем используются.
2. Заметьте, что стихотворение описывает одну звезду, которая отличается от остальных. Она дышит, дрожит и пышет лучом алмазным.
3. Звезда говорит, что они не должны носить оков дружно и не нуждаются в клятвах и словах.
4. В строке 9 говорится, что звезда не чувствует восторгов и печали, но узнала что-то о герое (или о других людях).
5. Затем в стихотворении упоминается, что и звезда, и герой ищут счастья, но не у людей, а во тьме ночей.
6. Обратите внимание на языковые средства, которые представлены в стихотворении, такие, как рифма (что делает стихотворение звучным и мелодичным), аллитерация (для подчеркивания ритма), метафоры, эпитеты, анафоры, эллипсисы и олицетворения.
7. Используйте контекст стихотворения, чтобы понять, что звезда - символ, который передает идеи о единственности, уникальности, изоляции и особом восприятии мира.
8. Обратите внимание на то, что герой ищет счастье вне сферы обычных людей, желая необычного и особого опыта.
Таким образом, стихотворение передает идеи о том, что каждый человек уникален и может искать свое счастье и особый опыт вне рамок обыденной жизни и взаимодействия с людьми.
1. Полное имя героини поэмы - Андрейка.
2. В данных строчках говорится о крестьянке, которая затеяла приветствовать странников по-своему на утренней заре. Это были слова одной из девок из деревни, которые встретились с героем поэмы.
3. Крестьянка странникам рассказывает о том, что она счастлива в обществе девок, в котором ей выпало счастье проживать.
4. Здесь героиня выражает свое недовольство и унижение от того, что была вынуждена оказаться в адском состоянии, забыв о девичьей свободе и радости.
5. Савелий - это брат Андрейки (героини поэмы). Его не любили в семье, потому что он был жесток и насильствен в отношении Андрейки. Его называли "каторжным" из-за его враждебного поведения.
6. Первенцем героини был сын, которого она назвала Андреем. К сожалению, с ним случилась трагическая судьба - его убили во время военных действий.
7. В этих строчках героиня говорит о том, что подпаска (ошибка, ослабление на войне) малолетнего ребенка может быть простительна из-за его юности и глупости, но дерзость бабы должна быть наказана, чтобы установить порядок и дисциплину.
8. Героиня оказалась у губернаторши (Елене Александровне) по причине, о которой не сообщается. Но она говорит, что много помогала губернаторше и верит, что она ее за это оценит и поможет.
9. В этих строках героиня говорит, что для женщин необходимо искать счастье не в поиске счастливого брака, а в равноправии и установлении своей собственной независимости и свободы.
