Лермонтов не просто показывает героя, но хочет объяснить и обосновать его характер условиями той жизни, которую ведет Григорий Александрович. Для этого автор нарушает хронологию повествования. Главы в романе расположены не по порядку происходящих событий, а по внутренней логике, которой придерживается автор. Они должны следовать в таком порядке: “Тамань”, “Княжна Мери”, “Фаталист”, “Бэла”, “Максим Максимыч”, “Предисловие к журналу”.
В новелле «Фаталист» мы видим настоящую «схватку с судьбой» . Намерение провести жестокий эксперимент со своей жизнью выдает натуру рискованную и противоречивую. Пари с Вуличем — это не просто спор двух людей, стремящихся отстоять свою правоту. Это одновременно попытка бросить вызов высшим силам, доказать, что человек на свой личный выбор. В финальной части «Фаталиста» мы встречаем интересное высказывание Печорина: «Я люблю сомневаться во всем: это расположение ума не мешает решительности характера — напротив; что до меня касается, то я всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ожидает. Ведь хуже смерти ничего не случится — а смерти не минуешь! »
На последних страницах романа Печорин называет себя и свое поколение «жалкими потомками, скитающимися по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха… не более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастья… » Это и упрек лучшим людям эпохи, и призыв к гражданским подвигам. В повести «Фаталист» поставлен и решен вопрос о том, может ли критически мыслящий человек проявить свою волю и бороться с пороками общества, к которому сам принадлежит. Если принять точку зрению фаталистов, утверждающих, что миром правит неведомая и неотвратимая сила (рок, судьба) , то борьба невозможна и потому бессмысленна. Выйдя победителем из смертной схватки с преступником, Печорин усомнился в существовании предопределения ибо остался жив не по воле рока. Его от неминуемой, казалось бы, гибели хладнокровный рассудок, строгий расчет и храбрость.
Я помню у нас были такие конкурсы- за неделю мы устроели мальчикам конкурс (самый лучший)и каждый день ставили балы мальчишкам от 0-10 (в конце учёбы) и те (3 мальчика) кто получит больше балов, в конце недели то есть 23 февраля тому большие призы и открытки ну и мы им давали купленые грамоты (1, 2 и 3 место) а другим только открытки а от соседки по парте ищё дополнительный подарочек.
а в сам этот день можно такие устроить праздники- 1-стоит 3 стула а вокруг 4 мальчика ,идёт песня заканчивается мальчики садятся первые кто сели выйграли а кто не сел выходит из игры .потом убирают стул вкл. песню и опять кто не успел сесть выходит и так до последнего стула а кто победил тому сладкий подарок. 2-можно по задовать вопросы например кто больше назовёт пословиц тот победил
эпитеты - синий густой воздух, низкие звезды, морской шум, с пронзительными глазами, оловянную плотву.
олицетворения -шевелились и дрожали низкие звезды., картошка шипела.