Школьная жизнь полна веселья. Как-то раз 1 апреля мы с ребятами решили подшутить над нашей любимой учительницей. Перед уроком математики мы быстренько договорились, что на предстоящей самостоятельной работе мы все числа будем писать словами.
Учительница, ничего не подозревая, дала нам работу. Мы долго решали примеры, а затем старательно их записывали стеной текста. Когда прозвенел звонок, мы сдали наши листочки. На следующий день учительница нас не ругала, а лишь посмеялась. Сказала, что такие работы проверять намного сложнее и поставила всем хорошие оценки.
Например игра как по телевизору умники и Умницы. сначала отборочный тур . задаете детям вопросы кто ответил лучше выходит в игру. три дорожки . зеленая желтая и красная. красная дорожка состоит из двух вопросов и не имеет права на ошибку. желтая имеет одно право на ошибку там три вопроса. на зеленой два права на ошибку и четыре вопроса. вопросы посложнее на красной дорожке. можно провести так три такие тура . и самых лучших вывести на последнюю игру в последний тур . и там все также. дальше пофантазируйте . мы в школе играли было очень интересно.
можно взять произведение том сойер или ночь перед рождеством
Проблемы: 1.проблема воспитания( В представлениях Фонвизина проблема воспитания приобретала государственное значение, ибо в правильном воспитании коренился единственно надежный, по его мнению, источник от грозящего обществу зла — духовной деградации дворянства.) 2.проблема нравственного разложения дворянства( Неограниченная власть помещиков над своими крестьянами при отсутствии должного нравственного примера со стороны высшей власти становилась источником произвола, это вело к забвению дворянством своих обязанностей и принципов сословной чести, т. е. к духовному вырождению правящего класса).
Предлагаю составить такой юмористический рассказ:
Школьная жизнь полна веселья. Как-то раз 1 апреля мы с ребятами решили подшутить над нашей любимой учительницей. Перед уроком математики мы быстренько договорились, что на предстоящей самостоятельной работе мы все числа будем писать словами.
Учительница, ничего не подозревая, дала нам работу. Мы долго решали примеры, а затем старательно их записывали стеной текста. Когда прозвенел звонок, мы сдали наши листочки. На следующий день учительница нас не ругала, а лишь посмеялась. Сказала, что такие работы проверять намного сложнее и поставила всем хорошие оценки.