1 удушение льва Почему оружие не задето? ответ: потому что она была необычайно толстой, и никакое оружие не проходило, так что простым было удушение. 2 убийство гидры | | очему гидра обитала именно в озере Лерна, а не где - либо еще? Ларина находилась в царстве. 3 истребление птиц, что Гераклу, дала ему два медных тимпана? Чтобы заставить их унизить птиц. 4 Керинейская лань Как Гераклу удалось поймать лань, которая никогда не уставала? ответ: он подстрелил ей ногу. 5 укрощение вепря Каким событием ознаменовалась поимка вепря дополнительно? ответ: он был защищен от людей, произнесенных в Богове.
6.очистка конюшен Почему этот подвиг не был засчитан Гераклу? Наверное, потому что они сломали обе стены и пустили в конюшню две реки. То, что он сломал конюшню 7 Критский бык. ответ: он переплыл море на чудесном бешеном быке. 8 Победа над Диомедом Какое несчастье случилось в этом подвиге? ответ: умер сын Гермеса, его съели кобылицы - людоеды Диониса. Это случилось, когда она добровольно, как она хотела заранее? И она сказала, что Геракл хочет увести царицу.
10 похитил коров Гериона | | очему 1 еракл сражался с царем Эриксой? Геракл воевал, чтобы забрать корову.
Астафьев "Фотография, на которой меня нет" - сочинение "Школьный учитель в изображении В. П. Астафьева"
«Фотография, на которой меня нет» - глава из повести Виктора Астафьева «Последний поклон» . Эта глава рисует жизнь и события далеких тридцатых годов.
В этом произведении Виктор Астафьев вспоминает фрагмент собственной жизни, в котором описывает быт простого бедного люда в далеком сибирском селе, которое взбудоражено неслыханно важным событием – приездом фотографа.
Благодаря учителю, быть увековеченным посчастливилось учащимся овсянской школы. К несчастью, Витьке из-за болезни ног не удалось «засняться» . Больше недели мальчик вынужден был находиться дома под опекой ворчливой бабушки.
Однажды осенним скучным днем мальчика навестил школьный учитель – принес готовую фотографию.
В этой главе мы видим, каким уважением и любовью пользовался этот приветливый человек в селе. И было за что! Учитель самоотверженно вносил культуру и образование в глухую деревню; был заводилой в деревенском клубе, на собственные деньги заказал мебель для школы, организовал сбор «утильсырья» , в результате чего в школе появились карандаши, тетради, краски. Дети впервые попробовали сладких петушков на палочках, сельчане получили необходимые вещи. Учитель никогда не отказывал в составить документы. Он был очень вежлив и доброжелателен «со всеми кряду» .
Люди благодарили за это как могли дровами, простой деревенской едой, присматривали за ребенком.
А еще мальчик вспоминает настоящий, героический для учителя поступок: поединок с гадюкой. Таким и остался этот человек в памяти ребенка – готовым броситься вперед и оборонить своих учеников.
И неважно, что дети не знали, как зовут учителей. Для них слово «Учитель» - уже само имя собственное. Важно, что учитель – человек, стремящийся облегчить и улучшить людскую жизнь им в беде.
И хотя на старой фотографии нет автора, она дорога ему воспоминаниями о далеком детстве, о родных людях, жизнь которых и составляет историю нашего народа.
Читая произведение Виктора Астафьева, я познакомился с интересными деталями быта и человеческих отношений деревенской жизни тридцатых годов. Мне показалось забавной речь простых людей, богатая народными словами и выражениями. Это делает рассказ самобытным и образным. А мораль проста – жизнь преклоняется перед «Человеком с большой буквы!»
