1. В сцене встречи Тараса Бульбы с сыновьями мне больше всего запомнился фрагмент, когда Тарас высмеивает свитки своих сыновей и говорит, что если оба побегут, то кто-нибудь да первым упадет. Свитки были очень длинные на Андрии и Остапе, поэтому Тарас считал, что сыновья обязательно запутаются в них. Этот диалог я считаю самым комичным в первой главе:
"— Стойте, стойте! дайте мне разглядеть вас хорошенько, — продолжал он, поворачивая их, — какие же длинные на вас свитки! экие свитки! таких свиток еще и на свете не было. А побеги который-нибудь из вас! я посмотрю, не шлепнется ли он на землю, запутавшись в полы.
— Не смейся, не смейся, батько! — сказал наконец старший из них.
— Смотри ты, какой пышный! а отчего ж бы не смеяться?"
пословица «Дурака учить – только портить» означает, что смысла учить детей, которые с трудом понимают самые простые вещи, нет. Учить ребенка, который плохо усваивает даже базовые школьные знания, нелегко. раньше возможностей подобрать ученику хорошую программу не было. Все дети учились одинаково, а те, кто не мог понять школьную программу, были неучами. Такие дети все равно не смогут стать образованными людьми, а то время, которое было потрачено на их учение, можно потратить на обучение полезных вещей.
Объяснение:
Открыть для себя смысл этого произведения может каждый читатель независимо от возраста. Автор предельно коротко и вместе с тем интересно рассказывает простую школьную историю. Он не читает нам мораль, не говорит о том, как нужно поступать, не ставит никого в пример. Однако от этого произведение получает ещё больший поучительный контекст.
Во-первых, мы понимаем, что необходимо серьёзно относиться к тому, что ты делаешь. Если ты ученик, то важно своевременно и ответственно подходить к процессу обучения. Если ты уже взрослый человек, то никогда не мешает вспомнить всё то, что вкладывали в тебя твои родители, воспитатели и учителя. Рассказчик и главный герой не забыли старания Харлампия Диогеновича, который благодаря своей гениальности и смеху успешно прививал своим подопечным основы нравственности.
Во-вторых, Ф.Искандер в своём произведении затрагивает важную проблему – трусости и смелости. Мальчик поступил весьма отважно, но какие цели преследовал герой – уйти от ответственности, не показаться смешным и выставить себя настоящим храбрецом, т. к. он не боялся прививок и уколов, будучи давно больным малярией. Лишь умный и внимательный учитель заметил, что его ученик поступил совсем нехорошо и ему осознать, что хитрость и трусость ведут к духовному и моральному падению.
Не лишён рассказ и множества других смысловых интерпретаций. Это роль учителя в становлении личности, влияние детства и школы, тема смеха и самоиронии, лжи и разоблачения. Ф.Искандеру удалось всё это органично объединить в своём небольшом и удивительном произведении, которое продолжило традиции классической русской литературы.