« Медный всадник» - Социально-философская поэма, в котрой отражены размышления автора.
А. Пушкин в поэме поднимает проблемы взаимоотношений государства,
власти и личности, маленького человека в обществе, несовместимости интересов власти и народа.
Данные проблемы стали основой размышлений поэта о личности Петра I, о русской истрии и государстве, о месте в нём человека.
В данном произведении сочетаются повествование о судьбе заурядного жителя Петербурга, пострадавшего во время наводнения, и историко-философские размышления автора о государстве, становление которого связано с личностью и деятельностью Петра.
ответ:
только неподумайте,я учусь хорошо, и по у меня "5" в четверти,просто непонимаю этого.у меня по вопрос такой: сопоставьте текст о смерти олега из "повести временных лет" и пушкина "песнь о вещем олеге" песнь:
как ныне сбирается вещий олег
отмстить неразумным хозарам;
их сёла и нивы за буйный набег
обрёк он мечам и ;
с дружиной своей, в цареградской броне,
князь по полю едет на верном коне.
из тёмного леса, навстречу ему,
идёт вдохновенный кудесник,
покорный перуну старик одному,
заветов грядущего вестник,
в мольбах и гаданьях проведший весь век.
и к мудрому старцу подъехал олег.
“скажи мне, кудесник, любимец богов,
что сбудется в жизни со мною?
и скоро ль, на радость соседей-врагов,
могильной засыплюсь землёю?
открой мне всю правду, не бойся меня:
в награду любого возьмёшь ты коня”.
“волхвы не боятся могучих владык,
а княжеский дар им не нужен;
правдив и свободен их вещий язык
и с волей небесною дружен.
грядущие годы таятся во мгле;
но вижу твой жребий на светлом челе.
запомни же ныне ты слово моё:
воителю слава - отрада;
победой прославлено имя твоё;
твой щит на вратах цареграда;
и волны и суша покорны тебе;
завидует недруг столь дивной судьбе.
и синего моря обманчивый вал
в часы роковой непогоды,
и пращ, и стрела, и лукавый кинжал
щадят победителя
под грозной бронёй ты не ведаешь ран;
незримый хранитель могущему дан.
твой конь не боится опасных трудов;
он, чуя господскую волю,
то смирный стоит под стрелами врагов,
то мчится по бранному полю.
и холод и сеча ему
но примешь ты смерть от коня своего”.
олег усмехнулся - однако чело
и взор омрачилися думой.
в молчанье, рукой опершись на седло,
с коня он слезает угрюмый;
и верного друга прощальной рукой
и гладит и треплет по шее крутой.
“прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
расстаться настало нам время;
теперь отдыхай! уж не ступит нога
в твоё позлащённое стремя.
прощай, утешайся - да помни меня.
вы, отроки-други, возьмите коня,
покройте попоной, мохнатым ковром,
в мой луг под уздцы отведите;
купайте; кормите отборным зерном;
водой ключевою поите”.
и отроки тотчас с конём отошли,
а князю другого коня подвели.
пирует с дружиною вещий олег
при звоне весёлом стакана.
и кудри их белы, как утренний снег
над славной главою
они поминают минувшие дни
и битвы, где вместе рубились они.
“а где мой товарищ? - промолвил олег.-
скажите, где конь мой ретивый?
здоров ли? всё так же ль легок его бег?
всё тот же ль он бурный, игривый? ”
и внемлет ответу: на холме крутом
давно уж почил непробудным он сном.
могучий олег головою поник
и думает: “что же гаданье?
кудесник, ты лживый, безумный старик!
презреть бы твоё предсказанье!
мой конь и доныне носил бы меня”.
и хочет увидеть он кости коня.
вот едет могучий олег со двора,
с ним игорь и старые гости,
и видят - на холме, у брега днепра,
лежат благородные кости;
их моют дожди, засыпает их пыль,
и ветер волнует над ними ковыль.
князь тихо на череп коня наступил
и молвил: “спи, друг одинокий!
твой старый хозяин тебя пережил:
на тризне, уже недалёкой,
не ты под секирой ковыль обагришь
и жаркою кровью мой прах напоишь!
так вот где таилась погибель моя!
мне смертию кость угрожала! ”
из мёртвой главы гробовая змея
шипя между тем выползала;
как чёрная лента, вкруг ног обвилась,
и вскрикнул внезапно ужаленный князь.
ковши круговые, запенясь, шипят
на тризне плачевной олега;
князь игорь и ольга на холме сидят;
дружина пирует у брега;
бойцы поминают минувшие дни
и битвы, где вместе рубились
Сама преподавательница героя произведения решила сделать достаточно необычный подход к делу. Она подкармливала своего ученика, она относилась к нему, мне кажется, по тем временам, совсем не строго. Это говорит о том, что она сама по себе очень добродушный человек, и на своих уроках она желала передать не только информацию о строении предложений, но еще и о строении нашей жизни. О том, что нужно друг другу в трудные моменты жизни. О том, что нельзя относиться к этому безразлично и думать, что "меня это не касается". Сама преподавательница, как мне кажется, получила ответную любовь от ученика. Между ними была связь, и, когда она немного ослабла, преподавательница сделала очень рискованный шаг и решила найти с учеником общий язык - поиграть в старую дворовую игру на деньги. Это было запрещено правилами, и, к сожалению, об этом узнал сам директор школы, увидев всё совственнымии глазами. Преподаватель ушла с достоинством, и, как мне кажется, не без главного героя произведения. Ведь он был, как бы ее поддержкой.
О настоящих поступках, о доброте человеческой не забудешь никогда. Она будет согревать сердце и давить на него лёгкой грустью, возможно, даже до самого последнего момента. Такие вещи сильно врезаются в память, а забывают о них только люди у которых нет ни души, ни морального достоинства.