Ох беда, беда, огорчение. этому дому, пойду к другому. Нафа-аня! Волшебный сундучок украли! Со сказками! Заходи, гостем будешь. Это я не ем, я не козёл. Я — птица вольная! Куда хочу — туда лечу! Счастье — это когда все дома! Мусор вынесла? Умница, дочка! — Ой, прямо дяденьке на шляпу… ага — Ну и что! Отряхнулся — и пошел себе дальше !
Кузенька! Вернись, яхонтовый мой! — Ой, дедушка, птицы летят!. . — Это хорошо, это порядок — Смотри, и домовёнок летит!. . — А вот это непорядок.
мама, рассказывала недавно помню. боялась не вспомню.
ВОТ ПОСЛОВИЦА Ох беда, беда, огорчение. этому дому, пойду к другому. Нафа-аня! Волшебный сундучок украли! Со сказками! Заходи, гостем будешь. Это я не ем, я не козёл. Я — птица вольная! Куда хочу — туда лечу! Счастье — это когда все дома! Мусор вынесла? Умница, дочка! — Ой, прямо дяденьке на шляпу… ага — Ну и что! Отряхнулся — и пошел себе Кузенька! Вернись, яхонтовый мой! — Ой, дедушка, птицы летят!. . — Это хорошо, это порядок — Смотри, и домовёнок летит!. . — А вот это непорядок.
мама, рассказывала недавно помню. боялась не вспомню.
В данном рассказе читатель узнает, как раньше учились школьники: в деревенском доме с угарными печами, где не было практически ничего из школьных принадлежностей. Ни карандашей, ни учебников – только один букварь на весь первый класс. Табуретки, скамейки, палочки для счета ученики приносили или делали сами, ведь учиться всем хотелось. Упоминает автор и о небывалом уважении к учителям, которое испытывали все деревенские жители, образованности и воспитанности учителей. Мне кажется, что автор не просто так вспоминает эти непростые условия: ему хочется, чтобы читающий этот рассказ школьник задумался, начал больше ценить свою школу и те возможности, которые есть в ней сейчас, понял, как трудно раньше было получить даже самое начальное образование. Судя по многочисленным намекам, действие рассказа происходит в конце 30-ых или начале 40-ых годов двадцатого века, через некоторое время после раскулачивания населения. Главный герой вспоминает, как раскулачили его деда и других местных жителей, причем в очень тяжелое время года: «Раскулаченных и подкулачников выкинули вон глухой осенью, стало быть, в самую подходящую для гибели пору», как бездомные семьи ютились из милости по чужим углам, в то время как в их родные, благоустроенные и уютные дома пробирались местные тунеядцы. Тот факт, что школа в деревне была совсем новой, а старшие жители, в основном, неграмотные (так, например, учителей уважали еще и за то, что «в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу»), тоже указывает на то, что действие рассказа происходит в первые десятилетия установления Советской власти. До этого времени школ в деревнях было очень мало, в основном, церковно-приходские. Этот рассказ показывает нам, что хотя время было тяжелое, суровое, многих невинных людей раскулачили, но в то же время деревенские дети наконец-то получили возможность учиться – и стремились к знаниям изо всех сил.
Ромео говорит: Встань, солнце ясное, убей луну Завистницу: она и без того Совсем больна, бледна от огорченья, Что, ей служа, ты все ж ее прекрасней 2)Она мечтает о том если бы Ромео не был враждебным семейством Монтеки 3)Любовь Ромео и Джульетты оказывается выше вражды семей, они готовы нарушить эту традицию ненависти, с которой и умирали в Вероне, многие семьи герои с самого начала предчувствуют, что их ждт, но желание любить и быть любимыми оказывается сильнее. На протяжении пьесы и Джульетта, и Ромео меняются. В начале Джульетта покорна родительской воле, робка, но, полюбив, готова идти до конца. Ромео, думающий в начале, что он влюблен в Розалину, не подозревает какой силы чувства, скоро овладеют им. Гибель героев от вражды, от времени, от мира предрассудков. В пьесе затронуты такие проблемы (вопросы) как: личность и чувство, право выбора.
этому дому, пойду к другому.
Нафа-аня! Волшебный сундучок украли! Со сказками!
Заходи, гостем будешь.
Это я не ем, я не козёл.
Я — птица вольная! Куда хочу — туда лечу!
Счастье — это когда все дома!
Мусор вынесла? Умница, дочка!
— Ой, прямо дяденьке на шляпу… ага
— Ну и что! Отряхнулся — и пошел себе дальше !
Кузенька! Вернись, яхонтовый мой!
— Ой, дедушка, птицы летят!. .
— Это хорошо, это порядок — Смотри, и домовёнок летит!. . — А вот это непорядок.
мама, рассказывала недавно помню.
боялась не вспомню.