Творчество литераторов периода XVIII века является значительным событием в российской истории, поскольку именно в это время получили свое развитие такие художественные направления, как классицизм, сентиментализм, сатира, романтизм.
Итак, литература восемнадцатого века. Назревает вопрос: почему именно XVIII век? ответ достаточно прост. Именно в XVIII веке начинает складываться первое самостоятельное литературное направление - классицизм, основными признаками которого является подражание античным образам. Одним из самых ярких произведений, отражающих идеи классицизма, можно назвать комедию Д.И. Фонвизина "Недоросль".
Следующим литературным течение становится сентиментализм - литературное течение, провозглашавшее о главенства чувства, а не разума. Наиболее ярким произведением, которое, безусловно, знают все, стала повесть Николая Михайловича Карамзина "Бедная Лиза". Это произведение вызывает особый интерес: оно пронизано чувствительностью, однако отношение Лизы к Эрасту ясны и понятны, а вот сам Эрарт не может понять своих чувств к Лизе. К концу столетия сентиментализм сменяется не менее увлекательным новым литературным течением - романтизмом. Наиболее ярким и интересным для читателей произведением этого течения можно считать балладу Жуковского "Светлана".
Долго можно рассуждать о том, каким ярким был 18 век русской литературы. Но хочется отметить самое главное: литература того времени завораживает читателей, заставляет о многом задуматься, прививает ему положительные качества, указывает на отрицательные. И она остается особенно актуальной и по сей день.
Объяснение:
Поставьте в правильном порядке части текста повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель" *
1"Двери были заперты; он позвонил несколько секунд в тягостном для него ожидании"
3"Смотритель спал под тулупом; мой приезд разбудил его; он привстал..."
2"День был жаркий. В трех верстах от станции стало накрапывать."
4И я дал мальчишке пятачок и не жалел уже ни о поездке, ни о семи рублях, мною истраченных."
5"Бедный смотритель не понимал, каким образом мог он сам позволить своей Дуне ехать вместе с гусаром
Книга повествует о детской жестокости и одновременно описывает ситуацию, встречающуюся не только у детей: чувство черной зависти, желание сделать другому человеку плохо из-за нее («ему досталось больше, тогда пусть…») .