М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
zadoroznaa2001
zadoroznaa2001
06.12.2021 14:04 •  Литература

50 , , 1. опишите одного из героев "илиады", ахилла или гектора. как вы представляете себе его лицо, фигуру? найдите в тексте описание военных доспехов героя. 2. как воссоздается в фрагменте динамичная картина боя? обратите внимание на использование глаголов движения. 3. докажите, приводя примеры из текста, что перед нами героические характеры. 4. как характеризует ахилла и гектора их диалог? чем объясняется необычнная жесткость ахилла по отношению к поверженному гектору? 5. о чем ахилла умерающий гектор? что вам известно о дальнейшей судьбе ахилла?

👇
Ответ:
elizaveta2001kz
elizaveta2001kz
06.12.2021

ответ: 1. Гектор — центральный персонаж поэмы Гомера «Илиада». Сын царя Трои Приама, отца пятидесяти сыновей и пятидесяти дочерей. Муж Андромахи, дочери Гетиона, царя Фив, убитого Ахиллесам. В «Илиаде» Г. сопутствуют эпитеты «великий», «блистательный», «броне-блещущий», «шлемоблещущий». Он — главный защитник Трои, осажденной ахейцами, руководимыми Менелаем и Агамемнонам.

Нож смертоносный, щит велелепный, шлем четверобляшный.

2. В поэме используются такие глаголы как: идет, рвется, мечется, прорывается, убивает.

3. Ахилл не исполнил умирающего, т.к. выполнял долг.

4т в отличие от Ахилла, Гектор - обычный человек. Тело Ахилла не может поразить рука смертного. В единоборстве сталкиваются неравные силы, демон и человек. Характер Гектора поражает своей глубокой принципиальностью, для него самым важным является сражаться за родину и за свой народ. При всей своей религиозности, которую Гомер подчеркивает у него не раз, он предпочитает военные подвиги. Он не боится признавать своих военных ошибок и покрывает их своим героизмом.

5. О том, что Фетида, желая сделать Ахилла неуязвимым и дать ему бессмертие, по ночам закаляла его в огне, а днём натирала амброзией.

По другой версии, Фетида окунала сына в воды подземной реки Стикс, держа его за пятку, которая осталась уязвимой (отсюда выражение "ахиллесова пята"). Фетида была оскорблена вмешательством Пелея и покинула мужа, вернувшись в море.

4,5(39 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
geraveselov20
geraveselov20
06.12.2021
Ханс Кристиан Андерсен
"Дикие лебеди"
Положительные: Элиза, её 11 братьев-принцев.
Отрицательные: мачеха-колдунья, архиепископ.
Нейтральные: король-отец, король-муж.

Немецкая народная сказка
"Госпожа метелица"
Положительные: падчерица.
Отрицательные: мачеха, её дочь.
Нейтральные: Метелица, петух.

Итальянская народная сказка
"Волшебное кольцо"
Положительные: юноша и его кот с собакой.
Отрицательные: жена  юноши.

Оскар Уайльд
"Мальчик-звезда"
Положительные: первый дровосек, мальчик в конце сказки.
Отрицательные: второй дровосек, мальчик в начале сказки.
Нейтральные: родители мальчика.

Украинская народная сказка
"Заячье сало"
Отрицательные: богач.
Нейтральные: его кучер.
4,4(82 оценок)
Ответ:
lyntik228
lyntik228
06.12.2021

Теоретичне значення роботи полягає у збагаченні уявлень щодо жанрово-стильових особливостей художньої прози В.Г. Короленка. На підставі поглибленого аналізу творчості письменника підтверджується думка про те, що він відкрив нові можливості художнього пізнання світу й людини. Доводиться, що синтез жанрових структур у творчості В.Г. Короленка відповідає найбільш характерним тенденціям літературного розвитку кінця ХІХ - початку ХХ століть, що його індивідуальна творча манера формувалася не лише у руслі розвитку традицій класичного реалізму, але й під впливом модерністських течій, зокрема, неоромантизму й імпресіонізму.

Практичне значення. Результати роботи можуть бути використані у практиці вузівського та шкільного викладання курсу російської літератури ХІХ - ХХ століття, у спецкурсах і спецсемінарах, присвячених творчості В.Г. Короленка, а також при підготовці навчальних посібників.

Апробація роботи. Дисертація обговорювалась на засіданнях кафедри зарубіжної літератури Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. Основні її положення викладені у доповідях на наукових конференціях, зокрема: VІІ Міжнародній науковій конференції «Гоголівські читання» (Полтава, 2004), VІІІ Міжнародній науковій конференції «Гоголівські читання» (Полтава, 2006), Міжнародній науково-практичній конференції «Проблеми загальної, германської, романської та слов'янської стилістики» (Горлівка, 2005), Кримській науковій конференції «Литература и русская глубинка» (Сімферополь, 2005), Всеукраїнській науковій конференції «Література в контексті культури» (Дніпропетровськ, 2005), Всеукраїнській науково-практичній конференції «VII Короленківські читання» (Полтава, 2009), Всеукраїнській науково-практичній конференції «VIII Короленківські читання» (Полтава, 2010), ІХ Міжнародному науковому симпозіумі «Русский вектор в мировой литературе: крымский контекст» (Саки-Євпаторія, 2010), а також на науково-практичних конференціях викладачів і студентів Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка (2004-2006 рр.) і Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка (2006-2009 рр.).

Публікації. Результати дисертаційного дослідження відображені у 12 публікаціях, у тому числі в 5 статтях, які опубліковані у фахових виданнях, зареєстрованих ВАК України.

4,4(21 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ