Снегурочка — героиня «весенней сказки» А. Н. Островского «Снегурочка» (1873). Действие пьесы происходит в «стране берендеев в доисторическое время» . Мифопоэтический образ Берендеева царства навеян устным народным творчеством. Это — идиллическое царство мира и согласия. Любовь — сердцевина жизни берендеев, форма их служения могучему языческому богу Солнца — Яриле. Появление среди людей «холодной» С. вносит в их жизнь «ревность, брань, усобицу» . В сердца людей проникает «остуда немалая» . Дочь Весны и Мороза, С. — всем чужая. Она «не знает любви совсем» . Ее влекут «людские песни» , страстные и печальные напевы любви. С. томится любопытством и удивляется силе этого чувства, заставляющего людей страдать и плакать. Но «младенческая душа» С. спит, никто не может пробудить в ней «желание любви» . Еще не зная любви, С. узнает «мучительную ревность» , зависть к чужому счастью. Она чувствует себя «обманутой, обиженной, убитой» , когда пастух Лель с легкостью покидает ее ради горячей сердцем и полной жизни Купавы. С. обращается к матери-Весне с мольбой о «даре любви» . Подаренный Весною волшебный венок пробуждает «дремоту души» , открывает С. красоту мира, радость жизни. «Гордый духом» Мизгирь становится «избранником души» С. Ее «холодное сердце» , познав любовь, превращается в обыкновенное, живое, человеческое сердце, и С. гибнет со словами: «Люблю и таю, таю от сладких чувств любви» . Ее «чудесная кончина» восстанавливает эпическое равновесие царства берендеев, как искупительная жертва, призванная умилостивить грозного Ярилу. Образ С. послужил прообразом героини оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка» (1881). Первая исполнительница роли С. — Г. Н. Федотова (1873). Среди других исполнительниц — В. Ф. Комиссаржевская (1900), М. П. Лилина (1900).
1. Соотнесите годы жизни и имена поэтов:
1. 1893 - 1930 а. Блок А.А.
2. 1895 – 1925 б. Маяковский В.В.
3. 1880 - 1921 в. Есенин С.А.
Анна Андреевна Ахматова жила в 1889 - 1966 гг.;
Сергей Алексеевич Есенин жил в 1895 - 1925 гг.;
Александр Александрович Блок жил в 1880 - 1921 гг.
2. Соотнесите факты биографии и имена поэтов:
1. Сын лесничего. а. Блок А.А.
2. Дед – «отец русской ботаники», тесть – ученый-химик. б. Есенин С.А.
3. Крестьянская семья. в. Маяковский В.В.
Факты из биографий:
а. Блок А.А. - сын лесничего;
б. Есенин С.А. - дед был «отцом русской ботаники», тесть был ученым-химиком;
в. Маяковский В.В. - родился в крестьянской семье.
3. Соотнесите характеристики-афоризмы и имена поэтов:
1. «Трагический тенор эпохи». а. Блок А.А.
2. «Агитатор, горлан, главарь». б. Есенин С.А.
3. Поэт «бревенчатой избы» в. Маяковский В.В.
Характеристики-афоризмы поэтов:
а. Блок А.А. - «Трагический тенор эпохи»;
б. Есенин С.А. - «Агитатор, горлан, главарь»;
в. Маяковский В.В. - Поэт «бревенчатой избы».
4. Соотнесите особенности выразительной системы и имена поэтов:
1. Народность поэзии, метафоричность образов. а. Блок А.А.
2. Стихотворная строка разбивается «лесенкой», чтобы точнее донести до читателя все оттенки поэтической речи. б. Есенин С.А.
3. Символичность образов. в. Маяковский В.В.
Особенности выразительной системы:
а. Блок А.А. - народность поэзии, метафоричность образов;
б. Есенин С.А. - стихотворная строка разбивается «лесенкой», чтобы точнее донести до читателя все оттенки поэтической речи;
в. Маяковский В.В. - символичность образов.
5. Соотнесите отношение к революции и имена поэтов:
1. Революцию принял с «крестьянским уклоном». а. Маяковский В.В.
2. Новая эпоха, пришедшая после революции, - трагическое время потерь и разрушений». б. Есенин С.А.
3. Голос поэта воспевает «коммуну во весь голос». «Моя революция». в. Блок А.А.
Отношение к революции:
а. Маяковский В.В. - революцию принял с «крестьянским уклоном»;
б. Есенин С.А. - новая эпоха, пришедшая после революции, - трагическое время потерь и разрушений;
в. Блок А.А. - голос поэта воспевает «коммуну во весь голос», «Моя революция».
6. Соотнесите средства художественной выразительности:
1. ораторская интонация, акцентный стих а. Блок А.А.
2. метаф
Вопрос, поставленный перед нами, затрагивает важную тему взаимосвязи искусства и кризисных эпох. В своей монографии "Грани русского символизма: В. Соловьев и Ф. Сологуб" Владимир Алексеевич Мескин отмечает, что кризисные эпохи негативно сказываются на умонастроении мирных обывателей, но активизируют творческий поиск в искусстве. Он указывает на то, что такие эпохи побуждают художников искать новые идеи и формы творчества, а также создавать произведения, способные эмоционально воздействовать на человека.
Согласно моей позиции, данное суждение можно применить к творчеству писателей и поэтов начала ХХ века. Это была эпоха значительных социальных, политических и культурных изменений, которая привела к серьезному кризису, отраженному в их произведениях.
Один из примеров можно найти в произведении Андрея Белого "Серебряный голубь", где автор отражает сложность поиска истины и духовного прозрения в современном мире. В этом произведении Белый создает новые символические образы и использует необычные формы выражения для передачи своего восприятия кризиса времени. Истории о «невидимых городах» Игоря Северянина тоже можно рассматривать в контексте данного суждения. Автор, пытаясь найти выход из кризиса, создал мир фантастических городов, которые становятся символами искомой гармонии и новых идей.
Еще одним примером является творчество Анны Ахматовой, известной русской поэтессы эпохи символизма. Она сталкивалась с личными и общественными кризисами, включая две мировые войны и годы революции. В ее стихотворениях, таких как "Белый танец" и "Нью-Йорк", видны поиски новых форм выражения и новых идей, отражающих сложности и нестабильность кризисного времени.
Рассматривая эти и другие примеры, становится ясно, что именно в кризисные эпохи писатели и поэты начала ХХ века активно искали новые идеи, формы и способы эмоционального воздействия на читателей. Здесь мы видим подтверждение суждению Владимира Алексеевича Мескина о том, что кризисные эпохи стимулируют творчество искателей и усиливают их потребность в творческом росте.
В заключение, можно сказать, что суждение Владимира Алексеевича Мескина о том, что кризисные эпохи активизируют процессы в искусстве и зовут художников к поиску новых идей и форм, можно применить и к творчеству писателей и поэтов начала ХХ века. Его можно подтвердить различными примерами из их произведений. Таким образом, искусство в период кризисных эпох становится особенно актуальным и ярким, воплощая поисковый характер творчества.
