- А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя, первое, растет, другое, дитя и без узкого кафтана деликатного сложения. Скажи, болван, чем ты оправдаешься? - (г-жа Простакова)
- Да ведь я, сударыня, учился самоучкой. Я тогда же вам докладывал: ну да извольте отдавать портному. - (Тришка; портной)
- Так разве необходимо надобно быть портным, чтобы уметь сшить кафтан хорошенько. Экое скотское рассуждение! - (г-жа Простакова)
- Да ведь портной-то учился, сударыня, а я нет. - (Тришка)
- Еще он же и спорит. Портной учился у другого, другой у третьего, да первоет портной у кого же учился? Говори, скот. - (г-жа Простакова)
- Да первоет портной, может быть, шил хуже и моего. - (Тришка)
Однажды когда мой класс сидел уже на первом уроке , а это была математика , я опаздывал(а) в школу. Когда я уже добежал(а) до остановки , мой автобус уехал. И вот я стою на остановки обидевшись на весь мир за все мои недавние неудачи. Я стал(а) задумываться почему мне так не везет ? Но мои мысли потревожила одна бабушка. Она посмотрела на меня оценивающим взглядом и сказала: Внучек (Внучка мне перейти через дорогу. Я не хотя согласился ( согласилась). Вот мы уже довольно далеко , а уже скоро закончится урок. Бабушка остановилась и сказала : Чего ты хочешь больше всего ? Я ответил(а) Я хочу чтобы мне везло хотя бы в школе . Бабушка посмотрела тем же взглядом и ушла прочь. Тут мне позвонила моя подруга Яна чтобы узнать приду ли я сегодня в школу . Я ей рассказал(а) что со мной случилось. Пришел(а) в школу я только на половине второго урока. Шла контрольная по Истории. Я попросил(а) у соседки по парте , Светы дать списать , но она отказалась. Тогда я подумал(а) что было бы хорошо, если бы у меня была уже готовая контрольная с правильными ответами. И не откуда ни возьмись на моем листочке где я писал(а) появились ответы. Я радостно подумал(а) что это меня так бабушка наградила. Я сдала контрольную и прозвенел звонок. На перемене я рассказала об контрольной Арсению и Яне. Я подумал(а) круто бы было если бы физкультуру отменили . И нам сообщают что физкультуры не будет , сократился день и сейчас будет Английский язык. Я хорошо знал(а) английский. И неизвестно как об этом волшебстве узнал Паша. И он написал записку : а что если подумать о том , что эта твоя сила исчезнит ? Я и правда подумал(а) об этом. Потом я подумал(а) , что хочу чтобы мне поставили пятерку за домашнию. Но ничего не вышло . Я об многом думал(а) но нечего не происходило. Так по своей глупости я потерял(а) этот волшебный дар. ( Сама только , что придумала это)
Отзывчивость жизнь людей описана А.Куприным в рассказе "Чудесный доктор".Доктор не мимо беды,откликнулся на чужое горе.Он не только умирающего ребёнка,а всю семью Мерцаловых сделал счастливой,кардинально изменив судьбу чужих ему людей.Главная мысль рассказа "Чудесный доктор" -в каждой жизни есть место "чуду","мир не без добрых людей."Не стоит отчаиваться,всегда найдутся сострадательные люди с большим сердцем,которые придут на в самых сложных жизненных ситуациях.Куприн использует прием противопоставления,антитезы, давая столь подробные описания витрины магазина и жилища семьи Мерцаловых.Роскошным,ярким и богатым витринам он противопоставляет нищенскую,подвальную и убогую картину жилища,гастрономическое изобилие-запаху нищеты.Противопоставление мира сытости и равнодушия,миру голода и отчаяния.Автору легко удаётся показать бедность семьи на фоне благополучия окружающих.
Обыкновенные чудеса могут происходить не только на Рождество,такие люди ,как доктор Пирогов живут среди нас,сея добро и даря надежду отчаявшимся и попавшим в беду."Всякая хороша вовремя" и жизнь дана на добрые дела,неравнодушные люди никогда не пройдут мимо чужой беды.
Создавая образы различных людей в своих произведениях,Куприн призывает нас быть более внимательными,добрыми к окружающим,проявлять сострадание и отзывчивость к ближним,не оставаться равнодушными к страданиям людей.Тогда наша жизнь наполнится особым смыслом,а мир станет добрее и прекраснее.