Роман Чернышевского "Что делать" ,написанный в сырой холодной камере Петропавловской крепости , был напечатан по ошибке .Тюремный цензор понадеялся на цензора журнального ,а тот ,видя ,что роман выпустили из стен тюрьмы ,решил ,что его разрешили к публикации .Думал ,что это какая - то мелодраматическая семейная история .Ошибку поняли поздно .Роман уже разошелся по читателям .Он произвел такое впечатление на молодежь ,что его рвали друг у друга и переписывали от руки. Чем же привлекло это произведение современников? .Чернышевский не герой .мал ростом ,тщедушен ,в очках ,вроде слаб .Но сила духа его поражала современников .О нем Некрасов написал стихотворение "Пророк",где есть такие строки :
Его еще покамест не распяли, Но час придет - он будет на кресте; Его послал бог Гнева и Печали Рабам земли напомнить о Христе.
В этих строках показана сила воздействия на читателей деятельности Чернышевского . Главная идея произведения Ч.- это изображение свободного труда и раскрепощения женщины.Жизнь и деятельность новых людей ---это сочетание революции и личных интересов передовых деятелей своего времени -2-ой половины 19 века .Писатель привел на страницы своей книги новые образы. Он ответил на самые жгучие общественные вопросы своего времени названием своего романа "Что делать" Каждый честный человек учился по Ч. -как надо работать ,чтобы приблизить светлое будущее . Ч. дал образ Рахметова ,особенного человека ,профессионального революционера ,готовящего себя ( и занимающегося профессионально) подготовкой к грядущей революции.Он и его ученики - это кадры .революции Победой революции и завершается роман .Об этом мечтал Ч. Революционное воздействие романа на современников было огромным .Он стал учебником жизни,призывом служить народу .На образе Рахметова воспитывались революционеры .Роман распространяли в нелегальных кружках. Так ,Крупская вспоминала об отношении Ленина к роману Ч.( из разговора с молодым революционером Вольским)
Диву даешься, — заметил Вольский, — как люди могли увлекаться и восхищаться подобной вещью? Трудно представить себе что-либо более бездарное, примитивное и в то же время претенциозное. Большинство страниц этого прославленного романа написаны таким языком, что их читать невозможно...
— Отдаете ли вы себе отчет, что говорите? — начал он с негодованием. — Как в голову может прийти чудовищная, нелепая мысль называть примитивным, бездарным произведение Чернышевского, самого большого и талантливого представителя социализма до Маркса? Сам Маркс называл его великим русским писателем.
— Он не за «Что делать?» его так называл, — защищался Вольский. — Эту вещь Маркс, наверное, не читал.
— Откуда вы знаете, что Маркс ее не читал? Я заявляю: недопустимо называть примитивным и бездарным «Что делать?». Под его влиянием сотни людей делались революционерами. Могло ли это быть, если бы Чернышевский писал бездарно и примитивно?
Разгорячившись в споре, Ленин стал говорить о себе, что делал вообще весьма редко:
— Он, например, увлек моего брата, он увлек и меня. Он меня всего глубоко перепахал. Когда вы читали «Что делать?». Его бесполезно читать, если молоко на губах не обсохло. Роман Чернышевского слишком сложен, полон мыслей, чтобы его понять и оценить в раннем возрасте Это вещь, которая дает заряд на всю жизнь. Такого влияния бездарные произведения не имеют."
"До знакомства с сочинениями Маркса, Энгельса, Плеханова главное, подавляющее влияние имел на меня только Чернышевский, и началось оно с «Что делать?», — рассказывал В. И. Ленин Было много писателей - последователей Ч.Но уровня силы воздействия , убедительности и талантливости не достиг никто . Роман привлек читателей тем ,что в деятельности людей 60- х годов лежало бескорыстное служение народу. Ч .эти характерные черты времени показал в образах главных героев.Они энергичны ,деятельны,верят ,что труд и забота о ближних- это очень важно.Такие идеи увлекали современников. Популярность романа заключалась и в том ,что он является торжественным гимном труду свободных людей.Это вызывало огромное уважение трудового народа. Автор убеждал читателя,что ненависть ,зло ,эксплуатация - это плохо .Но есть выход .Ч .дает образец светлой и счастливой жизни. Влияние романа объяснялась ещё и тем ,что он написан был в каземате крепости .Это вызывало не только восхищение автором ,но и уважение к нему. Привлекала читателей и теория "разумного эгоизма ", которую проповедовали герои ,а также - эмансипация женщин . Таки образом ,идеи ,посеянные Ч .в романе "Что делать" ,обновили общество 60 -х годов 19 века .
Итак, начнем с детства того самого Антоши. 29 января 1860 года родился будущий писатель. Он был третьим ребенком в семье, но всего родители Чехова имели шестерых детей. Отец – Павел Егорович Чехов держал бакалейную лавку. И поэтому детские дни были заполнены не играми и забавами, а чередованием будних дней сторожа в лавке отца и пением в церковном хоре, что повлекло за собой детство в бесконечных церковных праздниках. Чехов сменил несколько учебных заведений сначала он учился в греческой школе в Таганроге. В 8 лет Антон Павлович поступает в таганрогскую гимназию. По сути, эта гимназия сформировала Чехова, как личность. Именно тут его стало отвращать от лицемерия и фальши, и именно в гимназии начинались его первые литературные и сценические опыты. С 13 лет еще маленький Антон Павлович стал большим поклонником театра. В последствии, он принимал участие в домашних спектаклях своего гимназического товарища Андрея Дросси. Чехов активно развивал свою творческую натуру, реализовав ее в журнальных статьях, сценках и т.д. Первой драмой, которая была написана Антоном Павловичем стала «Безотцовщина», она была написана им в 18 лет. А первым напечатанным рассказом позже стало произведение «Письмо донскому помещику». В 1879 году Чехов, окончив гимназию, переезжает в Москву. И поступает на медицинский факультет Московского университета. С 1882 года, будучи пока еще студентом, Антон Павлович врачам при приеме больных. И после окончания первого курса Чехов стал работать уездным врачом в Чикинской больнице. Именно тогда Чехов начал свою деятельность и как писатель. Эта деятельность забурлила. Чехов писал и в журналах и работал над произведениями. Однако, Антон Павлович страдал от собственных недостатков. А это были: недостаточная возмужалость и отсутствие чувства личной свободы. И в связи с этим он начинает путешествовать. Однако, не смотря на недовольство собой, слава Чехова все росла и росла. Антон Павлович получает множество премий за свои произведения. Главным событием в тот жизненный период стало путешествие на Сахалин. Это место он выбрал для привлечение общественности к тяжелой жизни людей, которые находятся на каторге. С 1890 года Чехов начинает жить в небольшом флигели на Малой Дмитровке, а через 2 года переезжает в подмосковное имение Мелихово. За это время было написано 42 произведения.Затем Чехов путешествовал по Европе. Последние годы у Антона Павловича обострился туберкулез. Для того, чтобы улучшить свое здоровье Чехов постоянно живет в своем доме под Ялтой. И очень редко приезжает в Москву, где его жена, артистка Ольга Книппер, занимает одно из выдающихся мест в труппе МХАТа, с которым Антон Павлович активно сотрудничал. Чехов не переставал болеть. В его медицинской карточке было указано, что в школьные и студенческие годы он болел туберкулезным воспалением брюшины, но теснение в груди чувствовал еще в десятилетнем возрасте. А с 1884 года Чехов страдал кровотечением из правого легкого. Летом 1904 года Антон Павлович выехал на курорт в Германию. И в связи с резким обострением болезни писатель скончался. Это произошло 15 июля 1904 года в Баденвайлере (Германия). По словам жены Чехова, Ольги Леонардовны, смерть случилась так: В начале ночи Антон Павлович проснулся и впервые в жизни сам послал за доктором. Потом попросил шампанского. Он сел и уверенно сказал что-то доктору по-немецки. И после этого, он повернулся к жене и сказал тоже, но по-русски «Я умираю». Затем взял бокал шампанского, повернулся к жене и улыбнулся. Сказал « Давно я не пил шампанского». Спокойно выпил бокал до дна, тихо лег на левый бок и вскоре умолкнул навсегда. С Германии гроб писателя доставили в Москву. После чего Чехова похоронили на Новодевичьем кладбище рядом с могилой отца. Однако через 30 лет по жены Чехова состоялось перезахоронение Антона Павловича на сторону кладбища за южной стеной Новодевичьего монастыря.
Годы сталинских репрессий были ужасным периодом в жизни советского народа: миллионылучших людей объявлялись «врагами народа, исчезали бесследно, попадали в тюрьмы. О нихможно было говорить только шепотом, от родных «врагов народа» отворачивались. Не миновалаэта горькая чаша и семью Анны Ахматовой. Еще в 1920 г. был расстрелян большевиками еепервый муж Г. Гумилев, известный российский поэт, в офицер царской армии. 1935 г. за«антисоветскую» деятельность были арестованы ее сын Лев Румилёв и второй человек; М. Пунин.После письма Ахматовой к Сталину их освободили. Однако 1939 г. Льва Гулмилёва арестоваливторично. Приговор - десять лет исправительно-трудовых лагерей. Ахматова пережила долгиегоды отчаяния и страха. И таких людей были миллионы. Поэтому поэма о пережитых страданиях,которую Ахматова пообещала написать одной из таких уставших женщин «с голубыми губами»,является голосом целого народа.
Изображая всенародную трагедию, Ахматова олицетворяет образ народа в образах матери и сына.Насильственный разрыв между ними приводит к нарушению гармонии - основы основ. Больизраненной матери не сравнить ни с чем, и только через ее скорбь можно представить большуютрагедию той эпохи. Приговор... И сразу слезы хлынут, Ото всех уже отделена, Словно с болью жизнь из сердца вынут, Словно грубо навзничь опрокинут, Но идет... Шатается... Одна.
Горе матери настолько безгранично, что она смотрит на него словно отстраненно, ей не верится,что она сможет выдержать все. И несется над закутою страхом горем страной крик души матери: Семнадцать месяцев кричу, Зову тебя домой, Бросалась в ноги палачу, Ты сьн и ужас мой.
Жизнь без матери сына теряет свой смысл легче было бы умереть, ней терпеть такоегоре. И она находит в себе мужество идти этим крестным путем, как когда Богоматерьсопровождала своего сына в его страданиях. Через это органично вплетается в поэму раздел оказни Иисуса Христа:
Магдалина билась и рыдала, Ученик любимый каменел, А туда, где молча Мать стояла, Так никто взглянуть и не посмел.
Когда распяли Иисуса, то даже те, кто кричали: «Распни его, распни», не смели взглянуть на Мать,потому что ее страдания - то большое бедствие на земле. Страх потерять сына делает счастливы, теплые материнские лицо застывшими, скорбными.Героиня поэмы собственными глазами видела,
...как опадает глица, Как из-под век проглядывает страх, Хак клинописи жесткие страницы Страдание выводят на шеках, Как локоны из пепельных и черных Серебряными делаются вдрут...
Поминая всех умерших в эпилоге поэмы, автор сосредоточивает внимание на образе матери какобобщенном образе всех женщин. Они разные внешне, по характеру, по силе воли, но всех ихобъединило одно горе, постигла одна судьба. В каждой из них Ахматова находит что-то свое, а всебе - каждую из них:
Для них соткала я широкий покров Из бедных, у них же подслушанных слов, В них вспомишю всегда и везде, О них не забуду и в новой беде...
Правдивый произведение Анны Ахматовой о жизни советского народа в 30-е годы XX в. смог выйтив свет на ее родине лишь в 1988 г., когда уже много лет после смерти автора поэмы.
«Реквием», написанный в 1935-1940-х гг., жил необычным жизнью - только в сердцах и в памятилюдей, которым поэт тайно, шепотом доверил «слово» правды о смертную эпоху и о живуючеловеческую душу, которую нельзя убить.выбери то , что нужно
Чем же привлекло это произведение современников? .Чернышевский не герой .мал ростом ,тщедушен ,в очках ,вроде слаб .Но сила духа его поражала современников .О нем Некрасов написал стихотворение "Пророк",где есть такие строки :
Его еще покамест не распяли,
Но час придет - он будет на кресте;
Его послал бог Гнева и Печали
Рабам земли напомнить о Христе.
В этих строках показана сила воздействия на читателей деятельности Чернышевского .
Главная идея произведения Ч.- это изображение свободного труда и раскрепощения женщины.Жизнь и деятельность новых людей ---это сочетание революции и личных интересов передовых деятелей своего времени -2-ой половины 19 века .Писатель привел на страницы своей книги новые образы.
Он ответил на самые жгучие общественные вопросы своего времени названием своего романа "Что делать"
Каждый честный человек учился по Ч. -как надо работать ,чтобы приблизить светлое будущее .
Ч. дал образ Рахметова ,особенного человека ,профессионального революционера ,готовящего себя ( и занимающегося профессионально) подготовкой к грядущей революции.Он и его ученики - это кадры .революции Победой революции и завершается роман .Об этом мечтал Ч.
Революционное воздействие романа на современников было огромным .Он стал учебником жизни,призывом служить народу .На образе Рахметова воспитывались революционеры .Роман распространяли в нелегальных кружках.
Так ,Крупская вспоминала об отношении Ленина к роману Ч.( из разговора с молодым революционером Вольским)
Диву даешься, — заметил Вольский, — как люди могли увлекаться и восхищаться подобной вещью? Трудно представить себе что-либо более бездарное, примитивное и в то же время претенциозное. Большинство страниц этого прославленного романа написаны таким языком, что их читать невозможно...
— Отдаете ли вы себе отчет, что говорите? — начал он с негодованием. — Как в голову может прийти чудовищная, нелепая мысль называть примитивным, бездарным произведение Чернышевского, самого большого и талантливого представителя социализма до Маркса? Сам Маркс называл его великим русским писателем.
— Он не за «Что делать?» его так называл, — защищался Вольский. — Эту вещь Маркс, наверное, не читал.
— Откуда вы знаете, что Маркс ее не читал? Я заявляю: недопустимо называть примитивным и бездарным «Что делать?». Под его влиянием сотни людей делались революционерами. Могло ли это быть, если бы Чернышевский писал бездарно и примитивно?
Разгорячившись в споре, Ленин стал говорить о себе, что делал вообще весьма редко:
— Он, например, увлек моего брата, он увлек и меня. Он меня всего глубоко перепахал. Когда вы читали «Что делать?». Его бесполезно читать, если молоко на губах не обсохло. Роман Чернышевского слишком сложен, полон мыслей, чтобы его понять и оценить в раннем возрасте Это вещь, которая дает заряд на всю жизнь. Такого влияния бездарные произведения не имеют."
"До знакомства с сочинениями Маркса, Энгельса, Плеханова главное, подавляющее влияние имел на меня только Чернышевский, и началось оно с «Что делать?», — рассказывал В. И. ЛенинБыло много писателей - последователей Ч.Но уровня силы воздействия , убедительности и талантливости не достиг никто .
Роман привлек читателей тем ,что в деятельности людей 60- х годов лежало бескорыстное служение народу. Ч .эти характерные черты времени показал в образах главных героев.Они энергичны ,деятельны,верят ,что труд и забота о ближних- это очень важно.Такие идеи увлекали современников.
Популярность романа заключалась и в том ,что он является торжественным гимном труду свободных людей.Это вызывало огромное уважение трудового народа. Автор убеждал читателя,что ненависть ,зло ,эксплуатация - это плохо .Но есть выход .Ч .дает образец светлой и счастливой жизни.
Влияние романа объяснялась ещё и тем ,что он написан был в каземате крепости .Это вызывало не только восхищение автором ,но и уважение к нему.
Привлекала читателей и теория "разумного эгоизма ", которую проповедовали герои ,а также - эмансипация женщин .
Таки образом ,идеи ,посеянные Ч .в романе "Что делать" ,обновили общество 60 -х годов 19 века .