1. образование и воспитание. (чем различаются образование и воспитание? воспитанный и образованный человек - одно ли и то же? в чем, по-вашему, должна быть главная цель воспитания? а какова цель образования? )
сочувствие, сострадание. если вдуматься в смысл этих слов, то понимаешь, что они обозначают совместное переживание каких-то чувств (со-чувствие), страданий (со-страдание). это значит вместе с другими переживать их радости и горести, их беды и страдания. и не просто сопереживать – по возможности. нужны ли они в современной жизни? писатели 20 века на этот вопрос однозначный ответ. да, нужны. наглядным примером проявления сочувствия, сострадания может служить лидия михайловна, героиня повести в.распутина «уроки французского». для главного героя этого произведения, уроки, которые преподала ему лидия михайловна, стали уроками доброты. она не просто мальчику освоить иностранный язык, его трудное произношение. узнав о сложной ситуации своего ученика, о том, что он фактически голодает, лидия михайловна сделала все возможное, чтобы облегчить его положение. она пошла даже на нарушение закона, начав игру на деньги, лишь бы у главного героя повести были деньги на молоко. ф. абрамов в рассказе «о чем плачут лошади» рассказывает о нелегкой судьбе лошадей, которые когда-то были основой сельской семьи. лошадей холили, им отдавали последний кусок. но прошло время, и отношение к лошадям изменилось не в лучшую сторону. неухоженные, полуголодные, они взывают к человеку: было ли счастливое для лошадей время? а человек не смог правдиво ответить на их немой вопрос. лишь тоска придавила его плечи. если перестать сочувствовать и сострадать окружающим, то мир погрузиться во тьму жестокости и бездушия. сочувствие и сострадание необходимо. они делают человека лучше.
Анализ стихотворения «Внимая ужасам войны» Некрасова
История создания – произведение было написано в последние годы Крымской войны под впечатлением от «Севастопольских рассказов» Л. Н. Толстого. Исследовали называют разные даты создания стихов: 1855 г. и 1856 г. Тема стихотворения – материнская любовь и скорбь матери по убитому на войне сыном. Композиция – Стихотворение Н. Некрасова условно можно поделить на две смысловые части: рассуждение о друге и жене героев, погибших на войне и рассказ о материнских слезах. На строфы текст произведения не делится. Жанр – элегия. Стихотворный размер – четырехстопный ямб, в стихотворении представлены все виды рифмовки. Метафоры – «она до гроба помнить будет» (о душе), «кровавая нива». Эпитеты – «лицемерные дела», «святые, искренние слезы», «бедные матери», «плакучая ива». Сравнения – «им не забыть своих детей…, как не поднять плакучей иве своих поникнувших ветвей».
Под воспитанием понимают комплекс технологий, направленных на целенаправленное формирование личности ребенка.
2.Нет.
3. Главная цель образования- обучение, а воспитания - формирование личных качеств.