1. составьте свой словарь мифов о геракле и дайте толкование следую-
щим персонажам греческой мифологии: аполлон, атлас, афина пал-
лада, гелиос, геспериды, гея, мойры, хирон.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

lanovoimaxoxpw94

25.11.2021

Аполлон- сын Зевса, бог Солнца

Атлас-могучий титан, держащий на плечах небесный свод.

Афина- дочь Зевса, богиня мудрости

Гелиос- бог Солнца

Геспериды-дочери титана Атласа

Гея- праматерь всех богов, богиня земли

мойры-богини судьбы

Хирон- Кентавр, изначально наделённый бессмертием.

4,8(47 оценок)

Ответ:

ledigalina1974

25.11.2021

ответ:Аполлон- бог Солнца

Атлас-титан, держащий на плечах небесный свод.

Афина- богиня мудрости

Гелиос- бог Солнца

Геспериды-дочери титана Атласа, у них есть свой сад с яблоками

Гея-богиня земли

мойры-богини судьбы

Хирон- Кентавр, бессмертный.

Объяснение:вот Словарь.

4,6(78 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

777Leha777

25.11.2021

Следующее стихотворение блока — «о, как безумно за » — описывает бурную ветреную ночь. оно наполнено тревогой и жалостью к несчастным. почувствовать это настроение восклицания («»), восклицательные знаки, большое количество глаголов, которые буйство природных сил (« ревёт, бушует буря злая, // несутся тучи, льют дождём, // и ветер воет, замирая! », « бушует ветер, »). поэт пишет, что ему жаль «людей, лишённых крова», и ему хочется испытывать то же, что и они, очутиться «в объятьях холода сырого». эта строка особенно выразительна. в ней сочетается олицетворение «объятья холода» с точным эпитетом «сырого». во время чтения стихотворения мастерство поэта заставляет нас позабыть об использовании изобразительных средств и думать и буре, которую описывает поэт, и о несчастных, которым негде укрыться от этой бури. в этом стихотворении настроение более экспрессивное. это уже не спокойный летний вечер, а ветреная, ненастная ночь, когда мир охватила «буря злая», которая «ревет, бушует». лирический герой лишен собеседника, одинок, а его думы занимают мысли о несчастных, которые в ненастную ночь «лишены крова». поэтому чувство сожаления «гонит» его «прочь» из жилища, и он готов разделить «участь страдальцев». важную роль играют звуковые образы. ассонансы на буквы «у» и «о» читателю явственно услышать завывание ветра, бури, шум дождя. к интересным могут наблюдения за глагольной лексикой. стихотворение наполнено глагольными формами, эмоциональными синтаксическими оборотами и восклицательными конструкциями, которые смятение и тревогу лирического «я». в стихотворении «о, как безумно за » вообще нет цветовых образов, а слова «тучи», «дождь», «ночь», «мрак» ощущение темноты и душевного дискомфорта. здесь важную роль играют созданные поэтом «осязательные» образы: «объятья холода сырого», порывы ветра и злой бури, наполненной «мраком и дождем». звуковая лексика дополняет картину разбушевавшейся стихии, наводящей ужас на человека. буря «ревет», ветер «воет», многократно в тексте повторяются одни и те же слова: «бушует», «безумно», «ночь», «ветер», «дождь», усиливая ужасную картину.сопоставительный анализ текста стихотворения сделать вывод об общности человека с природой, явления которой вызывают в душах людей отклики и приводят к философским размышлениям о жизни и смерти, о вечности природы и временности человека, о радости, когда мир природы созвучен душе, и страхе, когда стихия явно сильнее людей.

4,4(67 оценок)

Ответ:

слмтл

25.11.2021

ответ:

объяснение:

хлопець рано став сиротою, позбавлений батьківської опіки та материнської ласки. його ще малим знайшов чоловік на піщаному березі та дав таке ім’я.

дік рано подорослішав. цьому сприяла сирітська доля, яка загартувала його до важких випробувань. він мріяв стати моряком, бути мудрішим і сміливішим, самому знаходити рішення. тому в школі захоплювався ією та історією подорожей. хотів вивчити навігацію, вищу . усвідомлюючи своє становище, дав собі обіцянку «стати людиною».

коли читач зустрічає героя, дік був середній на зріст, міцно збудований, із синіми розумними та рішучими очима, обличчям хороброї та завзятої людини. його неабияка сила волі не один раз йому. у п’ятнадцять років хлопець уже міг приймати рішення і доводити до кінця свої задуми. його вигляд жвавий та серйозний до себе увагу.

у подорожі дік сенд проявив себе сміливим, впевненим та рішучим моряком. також виявилась його щедрість, ученість, хитрість, передбачливість, обачність, спритність. юний капітан врятував негрів з тонучого човна, навчив морської справи та зробив своїми помічниками. в африці охороняв усіх пасажирів від небезпек, гаріса та негори, котрі змовилися продати негрів у рабство. пережив біль та муки, щоб врятувати своїх друзів.

після неймовірної подорожі юнак вирішив стати справжнім капітаном. тому завзято вчився. у вісімнадцять років дік сенд з відзнакою закінчив мореплавну школу. одержавши диплом, став капітаном одного з суден джеймса уелдона. так завдяки наполегливості та праці здійснилася найзаповітніша мрія хлопця.

4,6(28 оценок)

Это интересно:

Дом-и-сад

31.07.2022

Как покрасить ткань чаем: возможности и результаты...

Стиль-и-уход-за-собой

07.09.2020

Как подчеркнуть изгибы своего тела: советы от профессионалов...

Дом-и-сад

27.07.2022

Как выращивать мяту: советы от опытных садоводов...

Здоровье