Называют охотники осенних зайчат листопадничками
незнакомый зверь сидит, весь мокрый, в зубах большущая рыбина. Испугался Листопадничек страшного зверя, стал изо всех сил колотить лапками в стену, звать старых бобров.
Услыхали бобры шум, мигом явились. Выгнал старый Бобр из норы незваного гостя.
— Это разбойница-выдра
А в бобровой хатке два этажа. Внизу, у воды, приготовлен корм для бобряток — мягкие ивовые ветки. Наверху настлано свежее сено. В уголке на сене сладко-сладко спят пушистые бобрятки.
— Мы для того валим деревья, — говорит старый Бобр, — чтобы заготовить на зиму корм и новую хатку поставить для наших маленьких бобряток.
Скоро вырастет на вас густая, тёплая шёрстка. Выпадет снег, будет нам в снегу тепло и уютно.
Объяснение: Как то так лучший ответ
Дрогнула
Тишина за спиной
Холод по коже
Адский вой
В отражении стекла
Я вижу тебя
Зарисую тебя в альбом
Простым карандашом
Запишу на магнитофон
Нечетким словом
Затянуто небо
Третью неделю темно
Дожди с рассвета
Стучат в мое окно
Я думал пришел
Ко мне конец света
Оказалось
Я забыл открыть глаза
Я по жизни
В пьяном виде
Шаг за шагом
День за днем
В поисках правды
Она где-то рядом
Она ускользает
Играет со мной
Затянуто небо
Третью неделю темно
Дожди с рассвета
Стучат в мое окно
Я думал пришел
Ко мне конец света
Оказалось
Я забыл открыть глаза
Мне кажется, жизнь моя – бред
Рассвета не будет и нет
Черными красками становятся люди
Там за горами
В дымке по краю
У самого края земли
Солнца пробивается луч
Затянуто небо
Третью неделю темно
Дожди с рассвета
Стучат в мое окно
Я думал пришел
Ко мне конец света
Оказалось
Я забыл открыть глаза
https://pesni.guru
Объяснение:
МАТЕРИАЛОВ
Литературное чтение
Тема: Лиса и муравей( каз.нар.сказка)
Цели: 1. Создание условий для формирования умений в определении основной мысли сказки, вида ;
развитию речи, воображения, памяти;
3.Содействование нравственных качеств, ответственности;
I. Мот-Цел
- приветствие
- психологич. настрой
II. Проверка дом. Задания
-Театр одного актёра
- прочитать сказку по ролям
III. Актуализация опорных знаний
-На какие виды делятся сказки?
- Как вы думаете к какой сказке отнесём данную сказку?Почему?
IV. Изучение нового
- чтение текста
-беседа
-Какой изображается лиса в сказке?
-Что придумал муравей, чтобы перехитрить лису?
-За что была наказана лиса?
-Чему научила сказка?
Физминутка
- повторное чтение детьми
-синквейн
1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;
2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;
5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).
-перескажи сказку от имени другого героя
V. Рефлексия
-Что удалось?
- В чём затруднялись?
(д-з пересказ от имени другого героя)