К главному правителю страны Калифу, Визирь( главный министр) сообщил о том ,что приехал торговец всякими вещами. Они купили понравившиеся вещи и особое в внимание обратили на ящичек с черным песком и письмом. Для прочтения позвали ученого (написано было на чужом языке). Из прочитанного узнали, что надо дунуть на песок и произнести "Мутабор", и тогда можно превратиться в любое животное с условием, что во время прогулки нельзя смеяться, иначе они не обретут человеческий вид. Калиф т визирь были любопытные и превратили себя в аистов. Увидев двух аистов, они стали подслушивать их беседу. И одна из них начала раскланиваться. Это показалось путешественникам смешным и они засмеялись и ,конечно,забыли волшебное слово. Долго они скитались в образе птиц, пока не наткнулись на плачущую сову, которая была заколдованная принцесса. Она подслушать разговор колдуна-торговца ч другими колдунами, и все услышали волшебное слово. Поклонившись 3 раза на восток и произнеся мутабор, аисты и сова превратились обратно в людей. Калиф предложил принцессе стать его женой и все жили долго и счастливо вспоминая путешествие.
Совсем не случайно образ небесного и земного простора возникает в стихотворении "Привет, Россия... " (1969). В нем по-особому емко и целостно представлены основные компоненты художественного мира поэта: родина, ее природа и история, вся бескрайняя земля, мотив движения, скитаний по ней, стихии ветра и света, наконец, всепроникающая музыкальная, песенная стихия. Привет, Россия — родина моя! Как под твоей мне радостно листвою! И пенья нет, но ясно слышу я Незримых певчих пенье хоровое.. .
Как будто ветер гнал меня по ней, По всей земле — по селам и столицам! Я сильный был, но ветер был сильней, И я нигде не мог остановиться.
В этих стихах наглядно видно слияние для поэта в одно целое родной деревни и — мира, поля и — неба, старины и — сегодняшнего дня. И все это пронизано ничем не одолимой любовью к родине, которая дает силу и радость, счастье и покой, чувство умиротворения, единства с землей и миром:
Привет, Россия — родина моя! Сильнее бурь, сильнее всякой воли Любовь к твоим овинам у жнивья, Любовь к тебе, изба в лазурном поле.
За все хоромы я не отдаю Свой низкий дом с крапивой под оконцем. Как миротворно в горницу мою По вечерам закатывалось солнце!
Как весь простор, небесный и земной, Дышал в оконце счастьем и покоем, И достославной веял стариной, И ликовал под ливнями и зноем!. .
Характерны образы, соединяющие землю и небо: "изба в лазурном поле; "Как миротворно в горницу мою / По вечерам закатывалось солнце"', "Как весь простор, небесный и земной, / Дышал в оконце счастьем и покоем... " В этих стихах нераздельны обычная крестьянская изба, "низкий дом" и "лазурное поле" под бескрайним небом, "достославная старина" и нынешний день с его бурями и болью, "ливнями и зноем" — таковы пространственно-временные координаты осмысления и восприятия поэтом России.
Поколение нынешних школьников не хочет читать книги, а предпочитает новинки техники. а правильно ли это? все эти гаджеты никогда не смогут научить ребенка добру, любви, дружбе! книга - это ключ к сознанию ребенка, которое должно с малых лет формироваться правильно. сам процесс чтения книги очень увлекателен. чтение формировать мышление, память, внимание. ребенок должен понимать, что благодаря книге он получит доступ к увлекательному миру детства и радости. книги детей научат и подготовят к дальнейшим трудностям. разве все это сможет компьютер или планшет!? конечно нет. читайте книги и познавайте высокое искусство книг,
