герой рассказа Виктора Голявкина «Как я под партой сидел» — школьник, который решил пошалить во время урока. Он придумал, что если спрятаться под парту, то можно удивить учителя своим внезапным исчезновением.
Школьник залез под парту и стал ждать, когда учитель заметит его исчезновение и станет спрашивать, куда же пропал его ученик. Он рассчитывал, что своей задумкой вызовет смех в классе. Но уже половина урока, а учитель так и не заметил исчезновения ученика.
Герою рассказа надоело сидеть под партой, поэтому он вылез и стал извиняться перед учителем. Учитель не сразу понял, за что извиняется этот ученик, а когда узнал, что тот половину урока просидел под партой, поинтересовался, удобно ли ученику там было?
После этого учитель сказал, что герой рассказа сегодня вел себя на уроке очень тихо и пожелал, чтобы впредь так было всегда.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Голявкина «Как я под партой сидел» заключается в том, что школьный класс – это не место для проделок и шуток. В школе надо учиться, осваивать новые знания, а не шалить.
Рассказ Голявкина «Как я под партой сидел» учит ответственно относиться к учебе и не проказничать во время уроков.
В рассказе мне понравился учитель, который намеренно не стал замечать того, что один из учеников залез под парту. Игнорируя поведение главного героя рассказа, учитель сумел преподать ему урок, сказав, что сегодня тот вел себя очень тихо. Учитель сумел обратить шалость ученика в свою пользу.
Из рассказа Голявкина можно сделать следующий вывод: когда ученик желает чем-то удивить учителя, обратить внимание на себя, то лучше это сделать отлично выучив урок, посмотрев дополнительный материал, а не применив фокус с внезапным исчезновением.
Какие пословицы подходят к рассказу Голявкина «Как я под партой сидел»?
Шутка шуткой, а дело делом.
Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.
От учителя наука.
Каждой шалости своё место.
«Победителям» Анна Ахматова
Сзади Нарвские были ворота,
Впереди была только смерть…
Так советская шла пехота
Прямо в желтые жерла «Берт».
Вот о вас и напишут книжки:
«Жизнь свою за други своя»,
Незатейливые парнишки —
Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки,—
Внуки, братики, сыновья!
Лель — добрый и отзывчивый юноша, он искренне хочет от несчастья Берендеево царство. Ему мила красивая Снегурочка. Но он не в силах согреть холодное сердце и растопить лед равнодушия. И Лель выбирает Купаву любить, которая стала несчастной по вине Мизгиря и Снегурочки. Доброе сердце Леля делает свой выбор. Как Купава оценивает поступок Леля? Купава сразу же поняла, что поступок Леля вызван не только любовью, но и стремлением поддержать ее в горе. Почему Лель призывает Снегурочку учиться у Купавы? Лель видит, как радует Снегурочку его пение. Это вселяет в него надежду на то, что можно растопить и ее ледяное сердце. Он понимает, что Снегурочке очень хотелось бы быть на месте Купавы, это заставляет его использовать самолюбие девушки. Лель хочет, чтобы Снегурочка сделала усилие и стала радоваться жизни вместе с другими. Какую оценку Снегурочке дает Купава? Купава хорошо понимает характер и поведение Снегурочки: детское тщеславие — желание похвалиться своими нарядами. На этом строятся взаимоотношения Снегурочки с окружающими. Купава видит опасность в таком легковесном отношении к жизни, от которого многие люди стараются избавиться. Беда грозит человеку, который поглощен только внешним видом. Вспомните, с какими словами Лель обратился к Снегурочке. Почему именно эти слова заставили Снегурочку обратиться к матери с вернуть сердце и любовь? Снегурочка понимает, что лишена чего-то важного, что отталкивает людей от нее. Только прямые слова Леля заставили осознать, что нет в ней искреннего и горячего чувства. Поэтому она и обратилась к матери ей растопить лед в сердце и пережить счастье подлинной любви.
31