М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
marushakeduard
marushakeduard
24.03.2021 05:07 •  Литература

Прочииай высказывание к.г.паустовского .как ты думаешь ,какой смысл заложен а нём? порыв к творчеству может так же легко угаснуть,как и возникнуть,если оставить его без пищи.

👇
Ответ:
qwerty681
qwerty681
24.03.2021
Если идея не воплощается в жизнь, она быстро исчезает
4,5(59 оценок)
Ответ:
serhius
serhius
24.03.2021
Если ты не будешь тренировать свой творческий навык,то ты не только забудешь о нем,но и твой прогресс будет остановлен.

Вывод:нельзя лениться,нужно пробовать себя во всем,и не останавливаться.
4,6(40 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
rasimfanov
rasimfanov
24.03.2021

Объяснение:

Мета: ознайомити учнів зі змістом та історією написання повісті «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Валентина Чемериса; формувати вміння цілісного ідейно-художнього аналізу епічного твору; аналізувати художні образи; розвивати інтелектуальні здібності, багатство й образність мислення, пам’ять, увагу, уяву, мовлення, навички аналізу й синтезу прочитаного, самостійного добору інформації, презентації в цікавій формі; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці; розвивати образне та логічне мислення, творчі здібності учнів, критичне мислення, вміння оцінювати людські вчинки; виховувати культуру спілкування, почуття гумору, прагнення до щирості почуттів, сприяти естетичному вихованню учнів, формуванню творчої, працелюбної особистості. Форма уроку: урок-дослідження. Обладнання: текст твору «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Валентина Чемериса, ілюстрації до нього, підручники, портрет письменника, презентації учнів.

4,6(9 оценок)
Ответ:
whoihoto
whoihoto
24.03.2021

Философская сказка Антуана де Сент-Экзюпери (1900-1944) “Маленький принц” уже давно стала предметом обсуждения на уроках литературы в 8-м классе, ее анализу посвящен ряд методических разработок. Поэтому своей задачей я вижу сейчас не повторение сказанного моими коллегами, а попытку разобраться в том, как понимают сегодняшние школьники содержание произведения, написанного много лет назад, в период Второй мировой войны, в чем видят (или, напротив, не видят) его значение для современного читателя. Хотелось узнать, близки и понятны ли детям, живущим в мире, ориентированном прежде всего на Материальное благосостояние, в мире, где слова “война”, “убийство”, “насилие”, “жестокость”, “терроризм” стали, к несчастью, вполне привычными, – вечные нравственные ценности и стремление французского писателя-романтика объединить людей под знаменами ВЕРЫ, НАДЕЖДЫ и ЛЮБВИ.

В предварительной беседе с учащимися им было дано задание – познакомиться с биографией Экзюпери-писателя и Экзюпери-летчика и постараться понять, что было наиболее важным для этого человека в жизни и в творчестве. Им было также предложено по прочтении сказки

4,8(4 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ