В статье о творчестве М.И.Цветаевой В.Орлов писал: “Поэзия Цветаевой была монументальной, мужественной и трагической”. И далее: “Цветаеву-поэта не спутаешь ни с кем другим. Стихи её узнаешь безошибочно – по особому распеву, неповторимым ритмам, необщей интонации”. Немалую роль в оформлении сложнейшей синтаксической структуры цветаевского стиха, подчас ломкого и импульсивного, подчас тяжеловесного и громоздкого, играет пунктуация, которая ей передать и предельную уплотнённость речи, и ритмические перебои, и интонационные взлёты, и значимые паузы. Своеобразные интонации и неповторимые ритмы – это следствие необщности содержательного плана стихов Цветаевой, всего творческого мира поэта, глубокого своеобразия таланта и нелёгкой человеческой судьбы.
Читать Цветаеву трудно. Пишет она сложно. Но даже самые усложнённые её вещи неформалистичны. Затруднённая поэтическая манера была в данном случае органической формой тех мучительных усилий, с которыми поэт взволнованно и сбивчиво выражал мир своих чувств и переживаний, своё сложное, противоречивое отношение к окружающей его действительности.
Стихи Цветаевой – интереснейший материал для постижения функционально-стилистической значимости знаков препинания при оформлении письменной речи.
Используя экспрессивные возможности русской пунктуации, Цветаева создает свой особый художественный мир. Посмотрим, как же это происходит.
Пунктуация – это система знаков препинания и правил их использования для отражения на письме смысловой и интонационно-грамматической расчлененности речи.
В основу правил пунктуации положены три принципа: логический (смысловой), структурно-синтаксический (формально-грамматический) и интонационный. Это означает, что правила пунктуации предусматривают необходимость отражения на письме при знаков препинания таких сторон звучащей речи, как её смысловое членение, синтаксическая структура и интонационное оформление. Так, точка в конце предложения (“Сегодня таяло, сегодня я простояла у окна.”) показывает членение текста на относительно законченные по смыслу высказывания. Тем самым точка членит текст на известные синтаксические единицы (т. е. предложения). Одновременно точка показывает такую интонационную особенность звучащей речи, как понижение тона произнесения предложения, обозначающее его конец. Запятые при однородных членах предложения (“Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес…”) показывают, что разделенные запятыми слова являются носителями в каком-то отношении сходных лексических значений (такие слова бывают сходны в том плане, что каждое из них
Знаменитый фильм Леонида Быкова " В бой идут одни старики"-один из самых любимых кинолент о войне.Каждый год 9 мая ,в День Победы , миллионы зрителей ждут встречи "со стариками",которых обязательно покажут по центральному телевидению. Фильм посвящён лётчикам-истребителям, их подвигам и фронтовой жизни, в годы Великой Отечественной войны. Капитан второй эскадрильи Алексей Титаренко , Герой Советского Союза -главный герой фильма.Отчаянный лётчик,выходящий живым из любых боёв,в жизни любит музыку,за что его прозвали "Маэстро". Верный механик Макарыч ждёт своего командира из каждого вылета.В полк поступает пополнение,зелёные лёйтенанты из лётного училища,которые потом получают "свои прозвища":Виктор Щедронов -"Смуглянка",Александров -"Кузнечик",Сагдуллаев-"Ромео". Титаренко знает,что у них нет боевого опыта и пока они учатся,в бой "идут одни старики",молодые,но опытные истребители.В перерывах межу боями и учениями,"Маэстро" устраивает музыкальные вечера,исполняя песни перед приглашёнными однополчанами,среди которых есть и лётчицы ,экипаж ночного бомбардировщика-Зоя Молчанова и Маша Попова.Музыка людям скрасить ужасы войны,выжить в нечеловеческих условиях.Кругом гибнут люди,но жизнь продолжается,и вот "желторотики" сами идут в бой,сменяя старших товарищей.Ромео влюбляется в Машу,их свидания между боями минутны,но любовь сильнее войны.Друг и товарищ Титаренко,Сергей Скворцов,перебарывая страх,совершает подвиг,"огненный таран" стоил герою жизни.С вылетов не возвращается Смуглянка,его сбили вражеские "фоккеры".Ромео просит разрешения жениться,так как они с Машей могут погибнуть в любой момент.Кузнечик сбивает вражеский самолёт,атаковавший аэродром.В бой "идут один старики",ставшие ими за месяц.Приходит новое пополнение,зелёное и неопытное.Ромео погибает после боя,сумев посадить самолёт.Титаренко и Макарыч не знают,как сказать об этом Маше,но женский полк улетел,осталась лишь могила Зои и Маши.Маэстро и Макарыч дают обещание на могиле девушек,вернуться сюда после войны и дать концерт для все,кто не вернулся домой. Фильм учит любить свою Родину,сохранять память о наших потомках,отдавших свою жизнь за наше будущее.Отдельная тема-это отношения людей на войне,всегда надо оставаться человеком,тянуться к прекрасному и жить надеждой на будущее.
Давайте для начало разберём для чего нужно чтение? При Чтение мы можем познавать окружающий мир(например: читать новостные газеты) , так же для повышения фантазии (например: мы читаем художественную литературу) Обучение чтения позволяет нам общаться (так же как и в соц сетях, зачем мы должны, что-то отвечать другому если не знаем что он нам написал?) Так же чтение напрямую зависит от письма или даже наоборот письмо зависит от чтения ! Мы пишем то что мы когда прочитали , и читаем то-что написали. Вывод : При чтения мы получаем оброзавание, мы знакомимся, и т Д . Чтение держит наш мир, без чтения голова пустышка
В статье о творчестве М.И.Цветаевой В.Орлов писал: “Поэзия Цветаевой была монументальной, мужественной и трагической”. И далее: “Цветаеву-поэта не спутаешь ни с кем другим. Стихи её узнаешь безошибочно – по особому распеву, неповторимым ритмам, необщей интонации”. Немалую роль в оформлении сложнейшей синтаксической структуры цветаевского стиха, подчас ломкого и импульсивного, подчас тяжеловесного и громоздкого, играет пунктуация, которая ей передать и предельную уплотнённость речи, и ритмические перебои, и интонационные взлёты, и значимые паузы. Своеобразные интонации и неповторимые ритмы – это следствие необщности содержательного плана стихов Цветаевой, всего творческого мира поэта, глубокого своеобразия таланта и нелёгкой человеческой судьбы.
Читать Цветаеву трудно. Пишет она сложно. Но даже самые усложнённые её вещи неформалистичны. Затруднённая поэтическая манера была в данном случае органической формой тех мучительных усилий, с которыми поэт взволнованно и сбивчиво выражал мир своих чувств и переживаний, своё сложное, противоречивое отношение к окружающей его действительности.
Стихи Цветаевой – интереснейший материал для постижения функционально-стилистической значимости знаков препинания при оформлении письменной речи.
Используя экспрессивные возможности русской пунктуации, Цветаева создает свой особый художественный мир. Посмотрим, как же это происходит.
Пунктуация – это система знаков препинания и правил их использования для отражения на письме смысловой и интонационно-грамматической расчлененности речи.
В основу правил пунктуации положены три принципа: логический (смысловой), структурно-синтаксический (формально-грамматический) и интонационный. Это означает, что правила пунктуации предусматривают необходимость отражения на письме при знаков препинания таких сторон звучащей речи, как её смысловое членение, синтаксическая структура и интонационное оформление. Так, точка в конце предложения (“Сегодня таяло, сегодня я простояла у окна.”) показывает членение текста на относительно законченные по смыслу высказывания. Тем самым точка членит текст на известные синтаксические единицы (т. е. предложения). Одновременно точка показывает такую интонационную особенность звучащей речи, как понижение тона произнесения предложения, обозначающее его конец. Запятые при однородных членах предложения (“Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес…”) показывают, что разделенные запятыми слова являются носителями в каком-то отношении сходных лексических значений (такие слова бывают сходны в том плане, что каждое из них