Волька — ничем не примечательный шестиклассник, пионер. Он радуется, что вся семья переезжает в новую квартиру. Несомненно мальчик взрослым переносить вещи, но как только появляется возможность, школьник, без разрешения взрослых, сбегает купаться. На дне реки он находит странный глиняный кувшин. Мальчик бежит домой, чтобы посмотреть, что запечатано в сосуде. Спрятавшись в комнате от взрослых, Волька распечатывает емкость и обнаруживает, что из кувшина появился странный старик в одежде, которую носили много веков назад. Мальчик понимает, что он выпустил на волю джина, которого зовут Хоттабыч. Более могущественный джин давным-давно заточил его в сосуд.
С этого момента в жизни мальчика начинают происходить необычные события. Хоттабыч очень признателен юному другу за поэтому он начинает Вольке решать различные проблемы. Но старика не радует мальчика. Джин не понимает, что настали совсем другие времена, которые сильно отличаются от годов свободной жизни джина вне кувшина. Например, отношения между советскими людьми строятся на принципе уважения и равенства, а не подчинения и преклонения.
Волька вместе с джином идет на экзамен по географии в школу. Шестиклассник «проваливает» предмет, к которому был подготовлен. Хоттабыч вместо шестиклассника начинает рассказывать учителям древние знания о мире.
Затем у Вольки отрастает борода, а убрать ее джин не может, так как забыл заклинание. Приходится мальчику идти бриться в парикмахерскую.
Джин начинает наказывать людей, которые, по его мнению неуважительно относятся к например заставляет работниц столовой преклониться. Хоттабыч даже отправляет в рабство одного одноклассника Вольки, а другого заколдовывает так, что тот только лает. Юный владелец джина пытается всеми доступными исправить все нелепые действия сказочного существа.
Однако, кроме минусов, с Волькой происходили и необычные события. Это и полет на ковре самолете, и приключения в жарких странах.
Постепенно Хоттабыч освоился в современном обществе и понял, как строятся отношения между советскими людьми. Старик пошел учиться в школу, даже пытался осуществить свою мечту устроиться на работу.
Ченик московской школы Владимир (Волька) Костыльков во время купания находит кувшин с заточенным туда джинном. Волька вызволяет джинна и начинает его воспитывать. Джинн старается угодить Вольке, но ему это не удается. Вольке, как пионеру Советской страны не нужны богатства, власть над людьми и прочие блага, которые джинн считает необходимыми. Джинн " " Вольке сдавать экзамен по географии, в результате мальчик экзамен не сдает. Вместе с приятелем Вольки Женей джинн совершает путешествие на ковре-самолете, ходит на футбол и в цирк. Во время приключений джинн Хоттабыч становится все более и более при к окружающим условиям жизни. Постепенно он начинает учиться грамоте и устраивается на работу в цирке.
Смысл названия романа «герой нашего времени» в образе главного героя лермонтов ярко показывает, каков он - герой их времени, и чем отличается он от героев предыдущих эпох, чацкого и онегина. это талантливый молодой человек, который по вине жестокого режима и непонимающего его общества не может в полной мере реализовать свои способности. у нет выбора, он вынужден подчиняться приказам. таким образом, лермонтов делает вывод: герой нашего времени - это представитель потерянного поколения, которого томит неинтересная жизнь, который не может оказаться нужным в этом мире. черты романтизма в романе публике сразу стало понятно, что это произедение принадлежит к течению романтизма. герой нашего времени содержит множество типично романтических черт: 1) например, автобиографизм печорина; многие его мысли - это мысли лермонтова, многие описанные в романе события происходили на самом деле. только внешность у героя другая - ее лермонтов списывал со столыпина, поскольку сам был некрасив, а столыпину завидовал. 2) большое внимание уделяется внутреннему миру героя: печорин ведет дневник, где отображаются все его чувства. 3) сама личность печорина содержит множество загадок. непонятно, откуда печорин с самого начала взялся и из-за чего потом умер. 4) герой яркий, он находится в постоянном конфликте с окружающими и стремится к свободе. лермонтов раскрывает образ печорина через второстепенных героев романа. путем романтического осмысления своего героя лермонтова старается описать свою эпоху и свое поколение. именно об этом и говорит само название романа. показано, что изначально печорин - это яркая и богатая натура, в нем заложено много хорошего. но такому человеку сложно выжить в реальном мире, и сверхчеловек постепенно превращается в лишнего человека, который не может реализовать свои задатки, оказавшись в трудной ситуации. образы романа «герой нашего времени» образ печорина является спором с образом онегина: это два разных героя разных эпох. в пушкинскую эпоху, когда жил онегин, у героя было гораздо больше возможностей для самосовершенствования и реализации, и в том, что онегин чувствует себя лишним и скучающим, виноват лишь он сам. с печорина же автор снимает вину за его неудачную жизнь, в ней виновато общество, поколение и весь свет: у печорина выбор невелик - либо служба, либо отставка. хотя в случае печорина и отставка невозможна - он штрафной, разжалованный из-за дуэли прапорщик 28 лет. именно этот факт и усугубляет юнкер грушницкий. в разговорах с девушками он не хочет признаваться, что еще слишком молод, что он юнкер, поэтому говорит всем, что он разжалован. таким образом, получается, что грушницкий хвастается тем фактом, который для печорина является стыдным и оскорбительным. грушницкий - это пародийный двойник печорина, следовательно, его необходимо уничтожить. это и происходит на их с печориным дуэли. здесь лермонтов опять позволяет себе отсылку к евгению онегину пушина, однако параллель неточная: грушницкий никогда не был другом печорина, а смерть его - вовсе не случайность, как это было с ленским, а закономерность. таким образом печорин сам творит свою судьбу, уничтожая помехи.
1.Жизнь рыбаков. 2.Маленькие уловы. 3.Остановка рыбаков в избушке. 4.Ожидание осенней путины. 5.Походы Васютки за кедровыми орехами. 6.Васютка отправляется в тайгу. 7.Встреча Васютки с глухарем. 8.Васютка потерялся. 9.Ночлег мальчишки в лесу. 10.Начало поиска пути домой. 11.Васютка нашел озеро. 12.Второй ночлег и воспоминания о школе мальчишки. 13.Осенний дождь. 14.Васютка увидел пароход. 15.Неудачное мальчика на пятый день. 17.Рыбаки на Васюткином озере. 18.Озерный лов. 19.Нанесение озера на карту.
Волька — ничем не примечательный шестиклассник, пионер. Он радуется, что вся семья переезжает в новую квартиру. Несомненно мальчик взрослым переносить вещи, но как только появляется возможность, школьник, без разрешения взрослых, сбегает купаться. На дне реки он находит странный глиняный кувшин. Мальчик бежит домой, чтобы посмотреть, что запечатано в сосуде. Спрятавшись в комнате от взрослых, Волька распечатывает емкость и обнаруживает, что из кувшина появился странный старик в одежде, которую носили много веков назад. Мальчик понимает, что он выпустил на волю джина, которого зовут Хоттабыч. Более могущественный джин давным-давно заточил его в сосуд.
С этого момента в жизни мальчика начинают происходить необычные события. Хоттабыч очень признателен юному другу за поэтому он начинает Вольке решать различные проблемы. Но старика не радует мальчика. Джин не понимает, что настали совсем другие времена, которые сильно отличаются от годов свободной жизни джина вне кувшина. Например, отношения между советскими людьми строятся на принципе уважения и равенства, а не подчинения и преклонения.
Волька вместе с джином идет на экзамен по географии в школу. Шестиклассник «проваливает» предмет, к которому был подготовлен. Хоттабыч вместо шестиклассника начинает рассказывать учителям древние знания о мире.
Затем у Вольки отрастает борода, а убрать ее джин не может, так как забыл заклинание. Приходится мальчику идти бриться в парикмахерскую.
Джин начинает наказывать людей, которые, по его мнению неуважительно относятся к например заставляет работниц столовой преклониться. Хоттабыч даже отправляет в рабство одного одноклассника Вольки, а другого заколдовывает так, что тот только лает. Юный владелец джина пытается всеми доступными исправить все нелепые действия сказочного существа.
Однако, кроме минусов, с Волькой происходили и необычные события. Это и полет на ковре самолете, и приключения в жарких странах.
Постепенно Хоттабыч освоился в современном обществе и понял, как строятся отношения между советскими людьми. Старик пошел учиться в школу, даже пытался осуществить свою мечту устроиться на работу.