Вставало солнышко, освещая лес своими тёплыми лучами. постепенно жители этого леса просыпались, распускались маленькие яркие цветы на опушке, пели птицы, с ветки на ветку перепрыгивали шустрые белочки, эльфы готовили завтрак из собранных накануне кореньев и ягод. это была маленькая деревенька, тонкие светлоглазые эльфы выстроили свои дома на старых ветвях больших деревьев. юная лириэль проснулась вместе со всеми, когда звонко запели птицы, оделась и вышла из дома. завтрак был ещё не готов, значит, можно было немного погулять, чтобы взбодриться перед сложным днём и проснуться. спустившись на землю по деревянной лестнице, эльфийка покинула деревню и отправилась прогуляться по окрестностям. она знала здесь каждый кустик и каждую травинку, каждую белочку и каждого паучка. все кивали ей, ведь эльфы — дети леса, с рождения знали язык растений и животных. и вдруг лиориэль увидела какое-то незнакомое существо. оно было покрыто жёсткой тёмной шерстью и сверкало глазами, сидя под дубом. подойдя ближе, эльфийка поняла, что оно совсем маленькое и плачет. - кто ты? - не зна-аю. - как ты здесь оказалось? - не зна-а-аю, дай кушать, к маме хочу. вздохнув, лиориэль взяла зверька на руки и понесла домой. дома, конечно, все были удивлены: откуда бы такому чуду взяться в их лесу? такие существа жили далеко в горах! и никто не знал, что оно ест. к счастью, малыш сам знал, что ему нужно: он ловко вырвал из-под кореньев широкие листья, которые эльфы использовали как тарелки. и съел, довольно урча. посовещавшись, эльфы приняли решение отвезти детёныша домой. они посадили его на закорки к сильному папе лиориэль, дали листьев на дорогу, и отправили в сторону гор. долго-долго шли эльфы, пока не пришли к высоким-высоким горам. там их, оказывается, уже ждали: на встречу эльфам вышли такие же существа, как детёныш, но намного больше. эльфы по сравнению с ними казались совсем крошками. йети эльфов, забрали сбежавшего юного джои и выдали маленькой лиориэль красивое украшение на руку в знак признательности. отец джои поговорил с отцом лиориэль, и две расы решили заключить союз. так у эльфов маленькой юной лиориэль появились новые друзья.
Тема произведения - это то , о чём в нём говорится .Тема здесь -ОСЕНЬ . Идея - то ,ради чего стихотворение написано .О чём хотел поведать нам автор ? .Чем поделиться .как оценивает то ,о чём говорит. Лермонтов показывает нам время года ОСЕНЬ с разных точек зрения : с точки зрения природы ,растений .животных и человека.Этот взгляд грустный ,потому что всё затихает ,замирает( жёлтые листья .поникшие ели ,мрачная зелень ,тусклый месяц и т.д.) Но ведь таков закон жизни, и мы понимаем ,что поэт грустит не безнадёжно .. Лермонтов восхищается разумной устроенностью живого мира. . Даже поле серебрится под тусклым светом. Лермонтов создает картину осени, полную естественности, гармонии,жизни.
Проблема взаимодействия Человека и Природы в романе Даниэля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» Огромную роль в формировании представлений о «естественном человеке» сыграл роман Даниеля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» . Главное содержание романа - жизнь Робинзона на необитаемом острове. Основная тема романа - борьба человека с природой. Но она происходит в такой необычайной обстановке, что каждый самый обыкновенный факт - изготовление стола и стула или обжиг глиняной посуды - воспринимается как новый героический шаг Робинзона в борьбе за создание человеческих условий жизни. Герой Дефо - это живое воплощение представлений просветителей о современном им человеке, как о человеке «естественном» . Но Робинзон не «исходный пункт» истории. Он пользуется опытом и достижениями цивилизации, и он осознаёт всестороннюю зависимость от определенных социальных условий. Очутившись на острове, вынужденный заново и на пустом месте начинать жизнь, Робинзон, всеми силами постарался сохранить ему свойственные «домашние» привычки. Не новую жизнь он начал, а восстанавливал условия, необходимые для продолжения прежней своей жизни. В XXI веке человечество становится свидетелем поистине величайших технических достижений, и все же и сейчас нельзя не восхититься победами одинокого Робинзона, который заставил природу служить себе и который своими руками при самых примитивных инструментов и при сумел создать на необитаемом острове вполне сносные условия существования. Тем самым, Робинзон Крузо не «одичал» на необитаемом острове и не поддался отчаянию. Две противоборствующие стороны - Человек и Природа - обозначены Дефо с самого начала. Дефо показывает на примере своего героя, что наделенный разумом человек благодаря силе воли и упорному труду не только преодолеть природные катаклизмы, но подчинить себе окружающий мир природы, пользоваться его богатством, при этом умножая их. Будучи изначально цивилизованным человеком, Робинзон все же успешно достигает гармонии с природой. Реально описанная Дефо жизнь Робинзона Крузо на необитаемом острове -- это рассказ о жизни человечества путь от дикости до цивилизации. Именно естественное состояние Робинзона воспитывает его, как подчеркивается в романе. Книга Дефо становится гимном труду (прежде всего физическому) , прославляет оптимизм и стойкость перед лицом любых трудностей. Руссо в своем педагогическом романе «Эмиль, или О воспитании» утверждал, что юноша не должен читать ничего, кроме «Робинзона Крузо».
