М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
shakutis
shakutis
29.08.2021 09:35 •  Литература

Дорогие мои люди, молю, с окоянною. сочинение по теме "почему в "медном всаднике" многое оказывается не тем чем кажется?

👇
Ответ:
аня8960
аня8960
29.08.2021
Поэма медный всадник, авторство которой принадлежит а. с. пушкину, написана в стихотворной форме. в поэме, по существу, два главных героя: молодой человек евгений и памятник – медный всадник. поэма начинается со вступления, в котором говорится о памятнике, как о живом существе, которое способно думать и мыслить: на берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн… памятник в поэме символизирует петра i, построившего петербург, чтобы в европу прорубить окно. в первой части поэмы повествуется об осеннем петрограде, в котором молодой человек евгений, бедный, но трудолюбивый. в один из осенних дней он спешит домой, огорченный своею судьбой трудом доставить и независимость и честь. в то же время он думает о своей возлюбленной параше, которую не видел уже несколько дней. придя домой, ложится спать. ночью начинается страшнейшее наводнение, в городе паника и неразбериха, по улицам плывет все, что можно – товары торговки, мосты, гробы с размытого кладбища. евгению удается спастись, и он взбирается на мраморного льва и сидит там недвижимый. его мысли занимает одно – судьба возлюбленной, которая живет почти у самого залива. вторая часть поэмы повествует нам о том, что было после окончания наводнения. молодой человек спешит к дому любимой, и что же видит? …узнать не может. вид ужасный! все перед ним завалено; что сброшено, что снесено… евгений подбегает к дому параши и его взору открывается ужасная картина: вот место, где их дом стоит; вот ива. были здесь ворота, снесло их, видно. где же дом? как только молодой человек понимает, что ни дома, ни его возлюбленной больше нет, он теряет рассудок, и начинает дико хохотать. на следующий день народ, отправившись от наводнения, живет своей жизнью: кто-то идет на службу, торговцы открывают подвалы и высчитывают убытки, надеясь их возместить на будущих покупателях. лишь один евгений не оправляется после потрясения. он уходит с квартиры, живет на пристани, питается тем, что ему подадут. так проходит время до осени. в один из дождливых дней евгений спит у пристани, а проснувшись, вдруг живо вспоминает то, что когда-то ввергло его в сумасшествие. не понимая, куда идет, он движется к медному всаднику, к тому, чьей волей роковой над морем город основался. евгений не находит себе места, глядя на памятник и вдруг ему начинает казаться, что медный всадник, сорвавшись с места, мчится за ним. евгений бежит, но его всюду преследует топот копыт. с тех пор евгений, проходя через площадь, над которой возвышается медный всадник, снимал свою шляпу, опускал глаза и поскорее шел стороной. не придя в себя после наводнения, и долго не прожив, евгений умирает вскоре. нашли безумца моего, и тут же хладный труп его похоронили ради бога.
4,4(82 оценок)
Ответ:

что нужно, чтобы признать произведение «реалистическим»? ведь представления о самой реальности у всех людей разные, а значит, и нет единой для всех реальности. и если мы внимательно посмотрим на художественные тексты xix века, то увидим, что там множество иллюзий и в действительности все совсем не просто.

какая реальность скрыта в знаменитой поэме пушкина «медный всадник»? в каком значении автор употребляет слово «пир»? и почему слова «пышно» и «горделиво» на языке пушкина не всегда положительные характеристики? иллюзии «медного всадника» раскрывает кандидат филологических наук, в 2004–2011 гг. — доцент кафедры государственного института языка им. а. с. пушкина, с 2011 г. — доцент кафедрыxx века филологического факультета мгу им. м. в. ломоносова

4,5(35 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Давидкрyт
Давидкрyт
29.08.2021
Мне понравились два героя Жилин.
На мой взгляд, уже давая героям имена, автор заложил в них смысл слов «костыль» и «двужильный» . Первое обозначает устройство, служащее опорой при ходьбе, а второе - выносливый, сильный. Следовательно, Костылин не может в ЖИЗНИ без опоры («костыля») , а Жилин – физически сильный, стойкий много вынести и выдержать.
Жилин и Костылин – офицеры русской армии времён войны на Кавказе.
Они попали в плен из-за Костылина, который предложил отделиться от обоза и поехать самим. Костылин и Жилин попали а плен. Два «брата по несчастью» , они и в плену вели себя по-разному.
Жилин показал себя смелым и решительным человеком, который никогда по доброй воле не попал бы в плен. «Не дамся же живой…» , «С ними что робеть, то хуже». Костылин проявил себя как трусливый человек.
Жилин был исполнен твёрдости в осуществлении побега, действовал решительно и предусмотрительно: «Жилин уж наперёд прикормил собаку» , «Стал Жилин немного понимать по-ихнему» .
А Костылин этих качеств не проявлял, он без-действовал, и создаётся такое впечатление, что его парализовал страх смерти.
Жилин мужественнее, выносливее, сильнее Костылина не только физи-чески, но и нравственно: «Тяжело Жилину, ноги тоже в крови и уморился. Нагнётся, поправит, подкинет, чтобы повыше сидел на нём Костылин, тащит его по дороге» . Из Костылина верный друг не получится, так как в нём нет ни преданности, ни верности, а чтобы быть настоящим другом и товарищем эти качества необходимы. Костылин бросил своего сослуживца в беде, а Жилин - нет: «Не годиться товарища бросать»
У татар тоже было разное мнение о пленниках: Костылина они звали «смирным» , а Жилина - «джигитом» . Это показывало то, что они его уважали.
Жилин выбрался из ямы и смог убежать из плена только благодаря по-мощи татарской девочки Дины, которая видела в нём настоящего доброго человека, а не врага.
На мой взгляд, главная идея рассказа – научить людей не сдаваться да-же в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться цели, быть до-брыми, смелыми, храбрыми и преданными. В этом рассказе слабодушие и пассивность Костылина противопоставлены активности, стойкости и чело-вечности Жилина. Мужество и выдержка ему бежать к своим, при-одолевая все препятствия и преграды. Мне кажется, Л. Н. Толстой назвал рас-сказ «Кавказский пленник» потому, что только
Жилин может быть примером для подражания.
4,6(20 оценок)
Ответ:
nurik1238910
nurik1238910
29.08.2021
Мне понравились два героя Жилин.
На мой взгляд, уже давая героям имена, автор заложил в них смысл слов «костыль» и «двужильный» . Первое обозначает устройство, служащее опорой при ходьбе, а второе - выносливый, сильный. Следовательно, Костылин не может в ЖИЗНИ без опоры («костыля») , а Жилин – физически сильный, стойкий много вынести и выдержать.
Жилин и Костылин – офицеры русской армии времён войны на Кавказе.
Они попали в плен из-за Костылина, который предложил отделиться от обоза и поехать самим. Костылин и Жилин попали а плен. Два «брата по несчастью» , они и в плену вели себя по-разному.
Жилин показал себя смелым и решительным человеком, который никогда по доброй воле не попал бы в плен. «Не дамся же живой…» , «С ними что робеть, то хуже». Костылин проявил себя как трусливый человек.
Жилин был исполнен твёрдости в осуществлении побега, действовал решительно и предусмотрительно: «Жилин уж наперёд прикормил собаку» , «Стал Жилин немного понимать по-ихнему» .
А Костылин этих качеств не проявлял, он без-действовал, и создаётся такое впечатление, что его парализовал страх смерти.
Жилин мужественнее, выносливее, сильнее Костылина не только физи-чески, но и нравственно: «Тяжело Жилину, ноги тоже в крови и уморился. Нагнётся, поправит, подкинет, чтобы повыше сидел на нём Костылин, тащит его по дороге» . Из Костылина верный друг не получится, так как в нём нет ни преданности, ни верности, а чтобы быть настоящим другом и товарищем эти качества необходимы. Костылин бросил своего сослуживца в беде, а Жилин - нет: «Не годиться товарища бросать»
У татар тоже было разное мнение о пленниках: Костылина они звали «смирным» , а Жилина - «джигитом» . Это показывало то, что они его уважали.
Жилин выбрался из ямы и смог убежать из плена только благодаря по-мощи татарской девочки Дины, которая видела в нём настоящего доброго человека, а не врага.
На мой взгляд, главная идея рассказа – научить людей не сдаваться да-же в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться цели, быть до-брыми, смелыми, храбрыми и преданными. В этом рассказе слабодушие и пассивность Костылина противопоставлены активности, стойкости и чело-вечности Жилина. Мужество и выдержка ему бежать к своим, при-одолевая все препятствия и преграды. Мне кажется, Л. Н. Толстой назвал рас-сказ «Кавказский пленник» потому, что только
Жилин может быть примером для подражания.
4,4(72 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ