Он не злой, он справедливый (по фабуле <перечисление событий> / сюжету <их понимание>): к одним, по их поступкам, относится он так, а к другим, по их поступкам, соответственно, иначе. Подьячие мерзопакостно поступили, и он их гробит. Кошка же никому зла не причинила, и он её
Да, не поленись, разверни на полстраницы, если шеф/патронесса не требует гораздо большего объёма (смысл тот же, но одно и то же можно разве<с/з>ти страниц на 20)...
Хороший учитель должен быть добрым. Он должен понимать учеников и быть справедливым. Еще он должен очень много знать. Хорошо бы было, чтоб он мог ответить на любой вопрос не только в рамках школьной программы. Хороший учитель обязательно должен любить детей и находить подход к каждому, при этом никого не выделяя среди остальных. Также учитель должен быть спокойным и терпеливым. Не кричать на учеников, не наказывать без повода. Хорошо бы было, если бы можно было поговорить с учителем как со старшим товарищем, спросить совета, если нужно. Хороший учитель прививает любовь к своему предмету, так как дети любят его и ходят на урок с удовольствием.
Автор рассказывает о том, как лучи заходящего солнца окрашивают сжатое поле и еще нескошенные луга, даря ощущение спокойствия и умиротворения. В этот час заката кажется, что замирает сама природа – ветер больше не шелестит в листве, не слышно щебета птиц и даже «замирает песня жницы среди вечерней тишины». Однако в душе автора происходит борьба совершенно противоположных чувств. С одной стороны, ему хочется насладиться красотой и безмятежностью летнего вечера, который принес с собой прохладу и терпкий аромат луговых трав. Но при этом внутренний голос словно бы нашептывает поэту: «Забудь заботы и печали, умчись без цели на коне». И эта противоречивость чувств доставляет Блоку огромное удовольствие. Он по-настоящему свободен и может оседлать коня, чтобы встретить на лугу восход луны, а может любоваться закатом из окна поместья, понимая, что в этот миг весь мир лежит у его ног.
Он не злой, он справедливый (по фабуле <перечисление событий> / сюжету <их понимание>): к одним, по их поступкам, относится он так, а к другим, по их поступкам, соответственно, иначе. Подьячие мерзопакостно поступили, и он их гробит. Кошка же никому зла не причинила, и он её
Да, не поленись, разверни на полстраницы, если шеф/патронесса не требует гораздо большего объёма (смысл тот же, но одно и то же можно разве<с/з>ти страниц на 20)...