М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Quickpool
Quickpool
09.10.2022 03:52 •  Литература

Напишите свое мнение о стихах блока: 1) «мы встречались с тобой на закате…» мы встречались с тобой на закате. ты веслом рассекала залив. я любил твое белое платье, утонченность мечты разлюбив. были странны безмолвные встречи. впереди — на песчаной косе загорались вечерние свечи. кто-то думал о бледной красе. приближений, сближений, сгораний — не приемлет лазурная тишь… мы встречались в вечернем тумане, где у берега рябь и камыш. ни тоски, ни любви, ни обиды, всё померкло отошло.. белый стан, голоса панихиды и твое золотое весло. 2)»мы были вместе, помню ». мы были вместе, помню ночь волновалась, скрипка ты в эти дни была - моя, ты с каждым часом сквозь тихое журчанье струй, сквозь тайну женственной улыбки к устам просился поцелуй, просились в сердце звуки )

👇
Ответ:
motztv21
motztv21
09.10.2022
Очень интересно,поэт выражает свои чувства в этом стихотворении,все просто качественно описанно!
4,5(85 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
tln72
tln72
09.10.2022
Гиперболу рассуждая о жизни простых казаков, о существовании запорожской сечи, н.в. гоголь создает уникальное произведение об украинском казачестве прошлых лет «тарас бульба». при описании событий прошлого н.в. гоголя не столько волнует достоверность, сколько отношение к жизни, любви, долгу, родине запорожских казаков. поэтому художественным особенностям повесть «тарас бульба» стала оригинальным, самобытным произведением писателя. н.в. гоголь для своего произведения использует жанр повести. за основу сюжета взяты ключевые события в жизни главных героев: приезд остапа и андрия домой из киевской бурсы, их встреча с отцом и матерью, быстрый отъезд в запорожскую сечь, жизнь там, военные баталии, смерть героев. персонаж характеризуется писателем через его портрет, поступок, взаимоотношения с другими героями. так, при описании тараса бульбы важно отношение старого казака к товариществу, к казачьей жизни, поведение во время сражения. важную роль в гоголевской повести играет пейзаж. природа здесь является не просто фоном, на котором разворачиваются события, а это способ раскрытия характера персонажа. например, при описании поездки тараса бульбы с сыновьями в запорожскую сечь изображается степь, по которой едут герои, и «все, что смутно и сонно было на душе у казаков, вмиг слетело; сердца их встрепенулись, как птицы». изображая события в повести, раскрывая характеры героев, описывая природу, н.в. гоголь использует различные художественно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения, которые делают характеризуемые предметы яркими, неповторимыми, оригинальными. например, изображая запорожскую степь, писатель использует такие эпитеты: «девственная пустыня», «зелено-золотой океан», «серебряно-розовый свет». при описании осады города дубно в повести встречаются такие метафоры и сравнения: «грянули с валу картечью», «медные шапки сияли, как солнца, оперенные белыми, как лебедь, перьями». показывая смерть остапа, н.в. гоголь использует такие сравнения и эпитеты: «выносил терзания и пытки, как исполин», «ужасный хряск», «ветхие лохмотья». перечисленные художественные особенности повести «тарас бульба» читателю увидеть красоту художественного слова, яркость, неповторимость образов. (2 вариант) атмосфера постоянной опасности, подвига и предательства держит читателя в напряжении. повесть н.в. гоголя «тарас бульба» близка к героическому эпосу и роману. подробно описан мирный быт запорожской сечи, перед нами предстает картина украинской степи. детально описан город, осажденный запорожцами. он показан глазами андрия, способного восхищаться красотой природы, женщины, музыки. красота запорожца, восхищающая тараса бульбу при въезде в сечь, – это красота скрытой силы, мощи. гиперболы, которые использует автор, воссоздать былинный, богатырский образ. красота внешняя и красота поступка часто противопоставлены в тексте. с точки зрения тараса бульбы, красота полячки сгубила андрия. мирный быт и военный быт необходимы автору, чтобы показать формирование его героев, их взросление. мы видим несколько противоборствующих сторон: запорожцы и поляки, запорожцы и татары. тарас бульба специально погружает своих сыновей в стихию войны, чтобы проверить их, закалить, посмотреть, на что способны эти рыцари. андрий, полюбив, переходит из одного лагеря в другой и гибнет, так как в выборе между любовью к отчизне и любовью к женщине на первом месте оказалась женщина. все три главных героя погибают: андрия убивает отец, не простивший предательства, остап и тарас в плен и умирают, один под пытками, другой на костре. жестокость нравов того времени, описание голодного города, многочисленные бои, пытки образ времени, которое описывает автор. в тексте нет известных лиц, главными героями становятся простые люди, никому не известные, вымышленные герои, каких могло быть множество в то время, но именно эта «обыкновенность» и делает их необыкновенными для читателя, а описываемую эпоху героической. если поведение таких людей, как остап и тарас, в бою и в плену обычно, то каким же должно быть необычное, героическое поведение. автор восхваляет и осуждает своих героев, гордится ими и ужасается тем, что они творят, что с ними делают. он объективен. атмосфера постоянной опасности, почти не прекращающегося боя или ожидания боя, подвига и предательства, любви и хитрости держит читателя в постоянном напряжении, а авторские отступления заставляют сравнивать времена.
4,5(92 оценок)
Ответ:
veraorfey
veraorfey
09.10.2022
Последние записи сочинение: как влияют детские годы на становление личности человека? сочинение: проблема чести и достоинства сочинение: проблема гуманизма и милосердия сочинение: в чём заключаются особенности детского мировосприятия? сочинение: какую роль в жизни человека играет его фамилия? анализ стихотворения «сороковые» — самойлов д. самойлов (кауфман) — поэт-фронтовик. с первых дней войны он был направлен на трудовой фронт — рыть окопы под вязьмой. однако там заболел и был эвакуирован в са­марканд. в 1942 году служил пулеметчиком на волховском фронте, был ранен. затем был разведчиком на фронте. участвовал в прорыве блокады ленинграда, в боях под варшавой и берлином. стал печататься с 1941 года. стихотворение «сороковые» было написано в 1961 году оно стало хрестоматийным, популярным. впервые было напечатано в журнале «новый мир». большая часть стихотворения напоминает нам кадры ки­нохроники, записки из дневника. подобные произведения были у к. симонова (стихотворение «из дневника»), у б. окуд­жавы (стихотворение «проводы у военкомата»). однако при всем том стихотворение д. самойлова разительно отличается от примеров. поэт уходит от камерности изоб­ражения, картина мира становится здесь масштабной, гло­ уже в самом сознании лирического героя. перед нами  воспоминания зрелого, много пережившего человека, раз­мышления о военной юности, мысли о войне, о родине. стихотворение имеет кольцевую композицию. две первые строфы и последняя выписаны крупным планом, широ­кую, масштабную картину. это поэтическое обобщение, ос­мысление поэтом всего происходящего: сороковые, роковые, военные и фронтовые, где извещенья похоронные и перестуки эшелонные. гудят накатанные рельсы. просторно. холодно. высоко. и погорельцы, погорельцы кочуют с запада к востоку… мы видим здесь общую картину сурового военного време­ни, беды, горя, постигшего россию. передавая атмосферу того времени, поэт использует характерные детали: «извещенья похоронные», «перестуки эшелонные», «накатанные рельсы», «погорельцы». слово «роковые» несет здесь большую смыс­ловую нагрузку. это означает «страшные годы», несущие смерть, страдания; годы, определяющие судьбы людей. кар­тину разорванного войной мира дополняют звуковые обра­зы, созданные : «сороковые», «роковые», «фронтовые», «похоронные», «перестуки», «рельсы», «пого­рельцы». все эти слова, выражения вызывают у читателя чувство тревоги, непоправимой беды. жизнь человеческая, сама расколоты на две части — до и после войны. в мире — дисгармония, хаос, неопределенность. все это не­сет с собой война. поэт подчеркивает это с син­таксиса. уже во второй строфе мы видим односоставные безличные предложения: «просторно. холодно. высоко». в финале строфы стоит многоточие: каждый человек, пере­живший войну, имеет свою собственную . каков будет ее финал? центральная часть стихотворения — это воспоминания лирического героя о своей юности, совпавшей с войной. тут тоже представлены конкретные детали. мы видим юного маль­чишку «в замурзанной ушанке», с вырезанной из банки звез­дочкой. он «худой, веселый и задорный», старается казаться сильным, мужественным. у него — «табак в кисете», «мунд­штук наборный», он с девушками, старается хро­мать «сильнее» из-за ранения. здесь есть и позерство, и бра­вада, и самоуверенность, и мальчишечье озорство, и лихаче­ство, и вместе с тем наивность, чистота юности. рассказ здесь идет от первого лица. лирический герой, нынешний, словно всматривается в себя со стороны. взгляд его немного ирони­чен, но правдив, реалистичен. мы понимаем, что война еще не коснулась его по-настоящему, в душе его еще нет осозна­ния всего трагизма происходящего. оно придет лишь потом, вместе с жизненным опытом, пережитыми трагедиями: как это было! как совпало — война, беда, мечта и юность! и это все в меня запало и лишь потом во мне война разрушает юношеские мечты, надежды, калечит судьбы. поэт здесь говорит о несовместимости войны и пре­красной поры жизни — юности. вместе с тем эти строфы —  уже речь зрелого, опытного, мудрого человека, судьба которо­го слилась с судьбой страны. финальные строчки произведения возвращают нас к его началу. таким образом, с точки зрения композиции в стихо­творении мы можем выделить три части. стихотворение написано четырехстопным ямбом, катре­нами, рифмовка — перекрестная и смежная. поэт использует различные средства художественной выразительности: эпи­тет («сороковые, роковые, свинцовые, пороховые», «в замур­занной ушанке»), метафору («война гуляет по россии…»), анафору (4, 5, 6 строфы), лексический повтор («и погорель­цы, погорельцы…»), риторическое восклицание («как это было! как совпало — война, беда, мечта и юность! »). здесь искали: анализ стихотворения сороковые анализ стихотворения сороковые 6 класс анализ стиха сороковые так вроде бы 
4,4(59 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ