Может быть, я выскажу сейчас крамольную мысль, но я считаю недопустимым изучать такие важные и объёмные произведения, как роман-эпопея л. н. толстого «война и мир» за 11 уроков, как это рекомендуют по программе под ред. в. я. коровиной. раньше мы всегда изучали это произведение текстуально, погружаясь в текст, глубоко его анализируя. сейчас же нам предлагается на одном уроке сразу изучить жизненные искания князя андрея и пьера, на другом уроке – женские образы, на третьем – образы кутузова и наполеона. и это как будто совсем не давая учащимся времени прочесть и осмыслить прочитанное. ни о каком чтении при таком подходе не может быть и речи. я абсолютно против этого и буду любыми способами нарушать программу, планирование, но изучу роман так, как раньше: 1 том, 2 том, 3 том, 4 том, а потом уж обобщающие уроки проведу. вот тогда у учащихся хватит времени хотя бы частично прочитать роман и более или менее понять л. н. толстого.
-С чего начинается Родина? -я думаю, у каждого Родина ассоциируется по разному, кто-то видит Родину во дворе в котором провёл беззаботное детства, кто-то видит родину в городе из которого уехал и постоянно думает о нем с таким трепетом, что этот городок занял почётное место в сердце, кто-то понимает под этим словом что-то обширное, великое (вместо скобочек упомяни страну, в которой живёшь)а для меня, родина это моя семье, именно тут мне сама с детства прививала любовь к окружающему миру, а папа возил на рыбалку и в лес, так они рассказывали и показывали мне то самое обширное понятие родины, как страны в которой я живу, тут меня учили культуре моего народа, тут бабушка с дедушкой рассказывали историю моего государства за тёплыми пирожками с чаем. Семья-моя родина, самое дорогое, что у меня есть!
