Жили-были мужик со старухой. И был у них сын-лодырь, какого на свете не сыщешь.
Надоело отцу, он как-то и говорит сыну: "Иди куда хочешь, а к вечеру, чтобы своими руками заработанный рубль в дом принёс. Не принесёшь, из дома выгоню!". Ушёл по делам, а сын лежит себе на печи, в ус не дует, мух на потолке считает. Мать сжалилась, сунула ему в руку скомканную бумажку...
Пришёл вечером отец, сурово глянул на сына: "Ну что, заработал?".
Тот вяло отдал ему бумажку, отец посмотрел и в печь бросил. Сын даже бровью не повёл, а мать в углу только всхлипнула.
На следующий день всё повторилось.
На третий - только отец за порог, мать взмолилась: "Послушай сынок, не простит отец, выгонит тебя из дома. Выйди на улицу, может где подработаешь...".
Делать нечего, слез сын с печи, собрался, пошёл по деревне. У кого дров поколол, там двор подмёл, где воды из колодца наносил... Один копейку дал, там три, а где и на пятак расщедрились. Пришёл домой: ног под собой не чует, спина разламывается, полез на печь, даже есть у матери не спросил.
Тут приходит отец, сразу к печи: "Ну что, заработал?!"
Тот разжимает руку, высыпает кучу медяков. Отец сгрёб - и в печку.
Сын, несмотря на боль, вскочил, жар руками разгребает, медяки из огня достаёт и чуть не плача, причитает: "Сдурел ты батя, я тут целый день спину гнул, ног под собой не чую, а ты всё в печь..."
Усмехнулся отец в усы: "Ну что ж, вижу, твои, заработанные. Теперь знаю, придёт нужда, не будешь милостыню просить. Сам справишься"...
ответ:Великая Отечественная война 1941—1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести и кровопролития наложили огромный отпечаток на сознание людей и имели тяжелые последствия для жизни целого поколения.
В целом, в литературе, посвященной теме Отечественной войны, можно выделить две тенденции. Часть произведений дает широкое, панорамное видение войны (трилогия К. Симонова “Живые и мертвые”, роман А. Чаковского “Блокада”). Другие произведения посвящены изображению частных событий, в них война показана глазами рядового бойца. Существует и определенная традиция изображения человека на войне. Воспитанных на русской гуманистической литературе писателей интересует, существует ли на войне, в бесчеловечных условиях, возможность оставаться человеком, сохранить свое достоинство и моральные принципы. Этой проблеме посвящены многие произведения белорусского писателя В. Быкова.
Б. Васильев писал о войне и о людях на войне не понаслышке. Он принадлежит к поколению тех молодых людей, которые попали на фронт, едва окончив школу. А потому героями многих его произведений стали юноши и девушки, которые только вчера строили планы начинающейся жизни, а вместо этого шагнули навстречу опасности и смерти. Самым известным произведением писателя является, несомненно, повесть “А зори здесь тихие...”.
Война — это великий урок для всех людей. И произведения современных писателей позволяют нам, людям, родившимся в мирное время, понять, насколько тяжелы испытания войны, сколько горя несет она людям, как тяжело переосмысливать нравственные ценности перед лицом смерти и насколько ужасна смерть. А потому я считаю, что гуманистическое значение произведений о войне, особенно тех, в которых главное внимание уделяется проблеме человека, огромно.
Объяснение:
На уроке русского языка мы видим перед собой красивую, молодую женщину. Она является нашим любимым учителем.Вместе с ней мы погружаемся в чудесный, волнующий мир русского языка. объясняет нам с огромной любовью к своей профессии. Она – великий мастер своего дела. Даже двоечникам хочется у неё на уроке активно работать, самим идти к доске. Мы все всегда поднимаем руки и хотим отвечать сами на во Она рассказывает нам про правила в русском языке и мы понимаем, что без знания этих правил мы останемся неграмотными людьми. Наша учительница все правила подтверждает примерами из литературы, поэтому слушать её всегда интересно. Конечно, мы пишем и изложения. А у кого-то лучше получается придумывать, он охотнее пишет сочинения. При этом мы старательно обдумываем тему сочинения, его основное содержание, стараемся полностью выразить и своё мнение в сочинении. Правила русского языка, то, как мы усвоили учебный материал, мы проверяем, когда онапроводит с нами диктант. Все с волнением всегда ждут своих оценок, потом мы проводим работу над ошибками. Надеюсь, что все ребята из моего класса и другие ученики будут всегда с любовью вспоминать нашу учительницукоторая привила нам уважение к нашему великому и могучему, русскому языку.
