1. Основные темы стихотворения А.А. Блока "Россия": Россия и её судьба, любовь к Родине, красота "нищей" России.
2. Идея стихотворения в том, что лирический герой видит нищету родной страны, её страдания, её необустроенность, он не идеализирует Россию, но это не мешает ему любить Родину всей душой. Для него она — самая лучшая и любимая: с "разбойничьей красой", с "ветровыми песнями", с "серыми избами". Он знает, что ничто не сможет сломить её дух, несмотря на все невзгоды, она "всё та же".
3. Центральный образ стихотворения — это образ России, Родины.
4. В стихотворении восторженные интонации сменяются грустью и тоской по настоящему и будущему России.
5. Стихотворение построено на антитезе: поэт говорит о красоте и величии России, но в то же время видит её "нищету" и необустроенность: "спицы расписные" — "расхлябанные колеи", "нищая Россия" — "прекрасные черты", "разбойная краса", "заманит, обманет" — "не пропадешь, не сгинешь". Так же Блок использовал оксюмороны ("невозможное возможно", "дорога дальняя легка"), эпитеты "расхлябанные колеи", "нищая Россия", "тоска острожная", "песни ветровые", метафоры "слёзы любви", "крест несу", "забота затуманит".
6. Это стихотворение мне понравилось тем, что оно очень поэтично, Блок создал яркий, правдивый, запоминающийся образ России: "расхлябанные колеи", "разбойная краса", "плат узорный до бровей", "мгновенный взор из-под платка", "песни ямщика", наполненные острожной тоской. Поэт не только восхищается Россией, он видит все её недостатки, что позволяет ему создать реалистичный и правдивый образ.
Оцени :3
Объяснение:
ответ:1) "Помню-долгий зимний вечер", Иван Бунин
2) В стихотворении автор описывает зимний вечер, свои детские воспоминания о матери
3) Основной мыслью стихотворения является неповторимость мгновения, мимолетность счастья, умение ценить каждую минуту жизни
4) Главные образы: зимний вечер, свет лампады, буря, мама, волны ржи, шум берез
5) Эпитеты: полдневный летний зной, тихий сон, невнятный шум
Сравнения в данном стихотворении отсутствуют.
Олицетворения: льется свет, Буря плачет, Ходят медленно и плавноЗолотые волны ржи
Также присутствует инверсия, алитерация
6) мужская рифма, перекрестная рифмовка.
Если нужен объемный текст, нужно делать полный анализ со всей техничкой, отдельно расписывать каждый образ и т.д. В в во представлен план сокращенного и упрощенного анализа, потому много текста тут уж никак не выйдет.
Вообще то знания сам распределяет баллы. -_-
Объяснение:
Принципы единственного сходства и единственного различия, применённые вместе, дают объединённый принцип сходства и различия: если два или большее число случаев, когда наступает данное явление, сходны только в одном обстоятельстве, в то время как два или больше случаев, когда этого явления нет, различаются только тем, что данное обстоятельство отсутствует, то это обстоятельство и есть, вероятно, причина рассматриваемого явления.
Сопутствующие изменения
Если с изменением одного явления изменяется и другое, а остальные обстоятельства остаются неизменными, то между данными явлениями существует, по всей вероятности, причинная связь.
Это принцип сопутствующих изменений.
Например, если по мере увеличения температуры газа увеличивается его объём, то можно сделать вывод, что между температурой и объёмом имеется причинная связь.
Этот принцип широко применим в тех случаях, когда какую-то характеристику нельзя, подобно температуре, полностью исключить, но можно в определённых пределах варьировать.
Остающаяся часть причины
Если сложная причина производит сложный результат и известно, что часть причины вызывает определённую часть этого результата, то остающаяся часть причины производит, по всей вероятности, остальную часть результата. Это принцип остатков.
К примеру, взвешивалась доза вещества определённого химического состава. Оказалось, что общий вес этой дозы несколько больше, чем вес составных частей вещества, предполагаемых формулой. Избыток веса говорил о наличии примеси. Так был открыт химический элемент литий.
6. Надёжность индукции
Ахиллесова пята всех индуктивных умозаключений – их ненадёжность. Они расширяют круг известного и дают новое знание. Но знание не достоверное, а только вероятное, проблематичное.
Это относится и к рассмотренным принципам, или канонам, индукции. Если даже их посылки истинны, выводимое заключение является только предположением, гипотезой и нуждается в дальнейшем обосновании. Именно поэтому в схемах принципов употребляются обороты типа «A есть, вероятно, причина X », а не категоричное «A является причиной X ».
Принципы индукции предполагают, что при установлении причинных связей изучаемое явление и те обстоятельства, в которых оно возникает, можно рассматривать как отдельные, изолированные события. Допустимо говорить о связи отдельной причины и отдельного обстоятельства, отвлекаться от взаимного влияния обстоятельств друг на друга, от обратного воздействия следствия на причину.
Между тем, как это часто бывает, явление может быть порождено не одной какой-либо причиной, а рядом причин, находящихся между собой в сложных отношениях.
Каждому явлению предшествует бесконечное число других явлений. Выделяя среди них те, которые могли бы оказаться причиной интересующего нас явления, мы можем упустить что-то существенное. В этом случае дальнейшие рассуждения о причине
Более или менее успешный результат получается только в тех случаях, если мы имеем дело с изолированными системами, элементы которых ясно различимы и не влияют друг на друга. Тогда можно чётко выделить предшествующие обстоятельства А, В, С ,… и определить, какое из них причина. Но и здесь мы отвлекаемся от возможности совместного действия этих обстоятельств, соединяющихся в какие-то комплексы АВ, ВС, АС ,…
Принципы индукции существенно упрощают природу. Они представляют её подобной ролью, в котором каждая струна соответствует одному, и только одному, клавишу, действующему совершенно независимо от других клавишей.