Детство Петруши Гринёва можно сравнить с ребячеством Митрофана(комедия "Недоросль")
Объяснение:
Сопоставим:
Этих двух литературных героев роднит
социальная среда, воспитание и детство (особенно).
Первая глава исторического романа "Капитанская дочка" может напоминить комедию Фонвизина "Недоросль".
Петруша Гринёв так же, как и Митрофан, бездельничает, лазит на голубятню, с пренебрежением относится к учёбе.
Его балует мать, так же, как и Митрофана.
У Петруши и Митрофана совершенно разные отцы: у первого высоконравственный образованный мужчина, а у второго невежественный человек, целиком и полностью повинующийся супруге. Ну а как в следствии - отношение к образованию сына в этих семьях разное. В семье Гринёвых, конечно, отношение ответственне. Но Петра обучает крепостной, а потом, непродолжительное время, гувернёр из франции, бывший парикмахер. А у Митрофана учитель - бывший кучер, но это всех устраивает.
Обоим по шестнадцать лет (недоросли).
Но разница в изображении у Фонвизина и Пушкина существенная.
Фонвизин смеётся и издевается над Митрофаном, его матерью и учителями. В пушкинском же романе то же самое описывается с
добрым юмором и мягкой иронией.
Примеры иронического изображения в первой главе:
Описание “урока” месье Бопре, во время которого
Петруша был “занят делом”- изготавливал бумажный змей из географической карты.
“Достижения” в учёбе Петруши, когда к двенадцати годам
он “выучился русской грамоте и мог со знанием дела
толковать о свойствах борзого кобеля”.
Эта неопытность в жизни выразилась в неумеренном употреблении пунша и игре на бильярде.
Митрофан тоже не особенно жалует науки.
По словам Софьи: "Он хотя и шестнадцати лет, а достиг уже до последней степени своего совершенства и дале не пойдет".
Его невежество открывается в сценах-уроках и сцене-экзамене. Вон у чулана шеста неделя стоит дверь не навешана: так та покамест существительна", а вот дверь, прикрепленная к петлям, прилагательна, так как "она приложена к своему месту"
Преданность любимому, вера в Ромео, решительность, чувство личной правоты – все это делает Джульетту ярчайшим символом человеческого чувства.
Автор очень четко отразил реалии действительности: ведь в жизни все сложно и не всегда можно противостоять злу. Прочитав это произведение, я задумалась: есть ли у нас, сегодняшних подростков и сила духа, несгибаемость, верность, святость, чистота чувств, чтобы не сломаться под влиянием жизненных трудностей? Сможем ли мы, молодежь, не уплыть по течению без преград ли мы на подвиги ради любви?