бщаясь со взрослыми образованными людьми,сравнивая их речь со своей,осознаю как скуден мой словарный запас. Иногда мне не хватает слов и эпитетов,чтобы выразить ту или иную эмоцию,событие. Заметила ещё одну нехорошую вещь в своей речи.Как правило,больше всего паразитируют в моих текстах отвратительные вошки «я», «мне», «себя», "собой", «мое» и т.п. У этих частей речи наверняка есть общее название, и очень боюсь, что оно - «нарциссизм». Есть в моей речи и положительные моменты. Например,я не обмусоливаю каждую деталь,каждое слово,как некоторые занудные писатели. Пусть речь моя несовершенна и иногда проскакивают слова -паразиты,но я работаю над этим. Читаю книги,слушаю интервью известных и культурных людей,запоминаю понравившиеся речевые обороты. Красивая и грамотная речь - украшение человека!
1860, 17 (29 января) – родился в Таганроге в семье купца Павла Георгиевича Чехова. Детство в Таганроге. Отец Ч., Павел Егорович Чехов, родился в 1825 г. в с. Ольховатке Острогожского уезда, Воронежской губ., в семье крепостных помещика А. Д. Черткова. В 1841 г. дед Ч., Егор Михайлович Чехов, откупил на волю все семейство. В 1844 г. П. Е. Чехов переехал в Таганрог; работал в торговом деле купца И. Е. Кобылина, «по конторской части». Мать Ч., Евгения Яковлевна Морозова, родилась в 1835 г. в г. Моршанске, в семье купца-суконщика Якова Герасимовича Морозова, из рода крепостных.
1868–1879 – учеба в Таганрогской гимназии.
1876–1878 – первые литературные опыты. Чехов живет в Таганроге (с братом Иваном, а потом один), зарабатывая уроками деньги на жизнь и плату за обучение в гимназии.
1879–1884 – учеба на медицинском факультете Московского университета.
1880 – первые опубликованные произведения Чехова. 9 марта – «Письмо к ученому соседу» напечатано в журнале «Стрекоза», № 10, под заглавием «Письмо донского помещика Степана Владимировича N к ученому соседу д-ру Фридриху». Подпись: «въ» (т. е. Чехов). Работа в юмористических журналах "Стрекоза", "Осколки", "Будильник".
1884, 10 марта – рассказ «Жалобная книга» напечатан в журнале «Осколки», № 10. Подпись: А. Чехонте. 11 августа – рассказ хирургия напечатан в журнале «Осколки», № 32. Подпись: А. Чехонте.
1886 – выход сборника "Пестрые рассказы".
1887 – выход сборника "В сумерках". За этот сборник Академия наук присуждает писателю Пушкинскую премию.
1888, 25 января – рассказ «Спать хочется» напечатан в «Петербургской газете», № 24. Подпись: А. Чехонте. На этом рассказе прекратилось сотрудничество Чехова в газете. 25 февраля – повесть «Степь (История одной поездки)» напечатана в журнале «Северный вестник», № 3. Подпись: Антон Чехов. Это итог раннего творчества Чехова.
1890, , январь – приезжает в Петербург и останавливается на квартире А. С. Суворина (Мал. Итальянская, д. 18, кв. 14). Апрель-декабрь – поездка на остров Сахалин. Итогом поездки стала книга "Остров Сахалин" (1894 г.).
1892, 9 мая – напечатан рассказ в ссылке. Март – переезд в подмосковное имение Мелихово.
1898, 17(29 октября) – первое представление "Чайки" в Александринском театре в Петербурге.
1898, сентябрь – напечатан рассказ ионыч в «Ежемесячных литературных приложениях к журналу „Нива“», № 9. 17(29 декабря) – премьера "Чайки" в Московском Художественном театре. Начало сотрудничества с Московским Художественным театром.
1900 – избран почетным академиком Российской академии наук.
1901 – женитьба на Ольге Леонардовне Книппер.
1903–1904 – создание и постановка пьесы вешневый сад на сцене Московского Художественного театра.
1904 – умер на немецком курорте Баденвейлер; 9(22) июля – похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.
Очень важна и нелегка работа с родителями, ведь для папы и мамы их ребенок — самый лучший, самый умный, чудесный и замечательный. Это так и есть, но нужно детям стать еще лучше, а родителям тактично подсказать, как это сделать дельным советом найти выход из трудной ситуации.
Конечно, труд учителя — нелегкий. И во время уроков, и на переменах учитель — с детьми, он не может позволить себе отдохнуть, ведь на нем лежит огромнейшая ответственность за детей. Нужно быть готовым к тому, что работа учителя не заканчивается со звонком с последнего урока. Каждый день надо проверить минимум шестьдесят тетрадей — партию по русскому языку и партию по математике, ведь эти предметы в младших классах — каждый день. Нужно написать буквы, цифры и палочки, исправить ошибки, выслушать стихотворение или правило. При подготовке к урокам написать много конспектов, потратив не один час.
бщаясь со взрослыми образованными людьми,сравнивая их речь со своей,осознаю как скуден мой словарный запас. Иногда мне не хватает слов и эпитетов,чтобы выразить ту или иную эмоцию,событие. Заметила ещё одну нехорошую вещь в своей речи.Как правило,больше всего паразитируют в моих текстах отвратительные вошки «я», «мне», «себя», "собой", «мое» и т.п. У этих частей речи наверняка есть общее название, и очень боюсь, что оно - «нарциссизм». Есть в моей речи и положительные моменты. Например,я не обмусоливаю каждую деталь,каждое слово,как некоторые занудные писатели. Пусть речь моя несовершенна и иногда проскакивают слова -паразиты,но я работаю над этим. Читаю книги,слушаю интервью известных и культурных людей,запоминаю понравившиеся речевые обороты. Красивая и грамотная речь - украшение человека!