что такое подвиг? это героический, самоотверженный поступок, связанный с риском. к подвигу не нужно готовиться. , если понадобится, многие из нас его совершат. главное – смелость и желание .
в жизни мы часто встречаемся с примерами подвигов: тушение в самом его эпицентре, спасение товарища в бою, защита девушки, на которую напали хулиганы в темном переулке. но бывают и маленькие подвиги: котенку спуститься с дерева, перевести старушку через дорогу, поделиться обедом с другом.
но почему же мы слышим только об отдельных героях, а большая часть населения остается в тени? подвиг нельзя совершить, не обладая силой воли и умением собой. герои, прославившиеся своими подвигами, совершили их не потому, что им просто так захотелось. это все стечение обстоятельств и личные качества, проявленные ими в нужный момент.
на мой взгляд, инвалидов и людей, работающих с ними, можно назвать настоящими героями, ведь по сути они совершают подвиги ежедневно. ограничения никак не влияют на их волю к жизни, стремление к самореализации. часто инвалиды оказываются гораздо более приспособленными к жизни, нежели совершенно здоровые люди. такая сила духа достойна глубокого уважения!
мне кажется, совершить подвиг никогда не поздно, ведь в жизни всегда есть место для него.
Игра - один из важнейших видов развивающей деятельности человека, применяемый с самого раннего возраста.
Игры развивают качества детей в различных аспектах, а именно: физическом, интеллектуальном и социальном.
Поговорим о социальных качествах.
Социальные качества - это концентрация человеческого опыта как результат индивидуальной и групповой деятельности в различных комбинациях. Социальные качества формируют как знания и умения, так и образ поведения, поэтому они являются одновременно и основой, и следствием социальных процессов.
Первые навыки социального поведения ребенок получает в общении и играх с родителями. По мере взросления и вхождения в социум, участвуя в играх вместе со сверстниками, малыш учится работе в команде, коммуникабельности и терпимости к ошибкам других, решению общих задач и проблем, распределению обязанностей и разделению ответственности. В игре, благодаря возникающей необходимости идти на компромиссы формируются основы правильного социального поведения.
В дошкольном возрасте, обучение в игровой форме научить детей управлять собственными эмоциями и контролировать свое поведение и действия в рамках социума, четко осознавать свое место и значение в обществе.
Таким образом, игры развить в детях самостоятельность, честность к сочувствию и переживанию, уверенность в себе, уважение к другим, а также умение отвечать за свои поступки.