главная мысль , смысл рассказа "кавказский пленник"-это то ,что никогда нельзя терять надежду,веру в себя,чувство достоинства и гордость,оставаясь человеком в любой ситуации.жить свободным-это желание любого человека,уважение к другим ,как и самоуважение-это благородные качества.жилин
сохранил эти качества в плену,он один рвался к свободе,а не ждал своего освобождения за деньги.поэтому один пленник,главный герой рассказа жилин,а безвольный костылин потерял веру,он не пленник,так как смирился со своим положением,он лишь жертва обстоятельств,согласная с произошедшим.поэтому толстой
и назвал рассказ "кавказский пленник",так как пленником был один жилин,а второй заложник своей беспринципности. ну как то так надеюсь это правильно.
Этот фильм, на первый взгляд обычный, но такой глубокий тронул меня до глубины души. Сюжет актуален и по сей день, где нибудь обязательно найдётся такой же мальчишка, который охвачен уличной жизнью, новыми открытиями, неудачами и взлётами. А ещё я знаю, что есть такие учителя как Лидия Михайловна, которые "болеют" за свою роботу, за детей и относятся к ним как к родным. Расположение учительницы к Володе , думаю вызвало то, что она не имела своей семьи, ей некому было подарить тепло, заботу , ласку, а Володя в этом очень нуждался, так как был не рядом с матерью. Прекрасное произведение и увлекательный фильм, который хочется пересматривать снова и снова, наблюдая и находя новые моменты и эмоции.
Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему своего ученика ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику» . Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко.
главная мысль , смысл рассказа "кавказский пленник"-это то ,что никогда нельзя терять надежду,веру в себя,чувство достоинства и гордость,оставаясь человеком в любой ситуации.жить свободным-это желание любого человека,уважение к другим ,как и самоуважение-это благородные качества.жилин
сохранил эти качества в плену,он один рвался к свободе,а не ждал своего освобождения за деньги.поэтому один пленник,главный герой рассказа жилин,а безвольный костылин потерял веру,он не пленник,так как смирился со своим положением,он лишь жертва обстоятельств,согласная с произошедшим.поэтому толстой
и назвал рассказ "кавказский пленник",так как пленником был один жилин,а второй заложник своей беспринципности. ну как то так надеюсь это правильно.