каждое столетие оставляло в свой отпечаток. перечитывая определенные произведения, мы словно окунаемся в жизнь той эпохи, ощущаем ее дух, проникаемся тревогами и мыслями людей. и 18 век не был исключением. классицизм и сентиментализм стали основными направлениями в того времени.
стиль и лексика классицизма, который следует строгим ограничениям и стремится к гармонии, могут показаться современному читателю не вполне понятными. сентиментализм же с его одушевленной природой и глубокими переживаниями героев больше похож на сказку.
писатели тех времен концентрировали внимание на чувствах героев, их переживаниях из-за происходящих событий. одним из примеров подобного подхода является произведение карамзина «бедная лиза». писатель сумел тонко передать все переживания и тревоги своей героини, её побуждения. он создал образ ранимой и наивной девушки. под пристальным вниманием оказался внутренний мир отдельной личности. таким образом, карамзин подготовил почву для будущих поколений писателей.
еще одно яркое произведение той эпохи - «недоросль» фонвизина. оно затрагивает ряд вечных проблем, а современного читателя привлекает красотой высокого слога. создание комедии связывают с указом петра i, запрещающим молодым дворянам без образования поступать на службу или жениться. идея произведения заключается в необходимости воспитания подрастающего поколения на основе идей просвещения, а они остаются актуальными и сегодня.
читая такие произведения, мы расширяем свой словарный запас и можем критично оценивать разные жизненные ситуации. через призму произведений прошлого можно провести анализ настоящего и сделать выводы. проблемные ситуации, конфликты человека с окружающим миром были и будут актуальны всегда. все эти произведения могут быть полезны для нас сегодня. с их мы можем научиться понимать и трезво оценивать окружающий мир.
С одной стороны жалость, что у него такая судьба пьяницы и разгильдяя, но с другой стороны кто виноват в этом - он сам и виноват. Жалко по сути его семью. Особенно его дочь Соню, которая встала не на тот путь.
история семейства Мармеладовых (опустившийся чиновник, его пропадающая семья, пошедшая на панель ради близких чистая девушка) сначала предназначалась для задуманного Достоевским романа “Пьяненькие”, но стала важной сюжетной линией “Преступления и наказания”. Трагическая судьба Мармеладова и Катерины Ивановны наглядно демонстрирует безвыходность и невозможность для них другой жизни. Мармеладов — из тех людей, которым уже некуда пойти, для которых нищета становится унижением, оправдывающим любые поступки. С одной стороны жалость, что у него такая судьба пьяницы и разгильдяя, но с другой стороны кто виноват в этом - он сам и виноват. Жалко по сути его семью. Особенно его дочь Соню, которая встала не на тот путь.
История судьбы семьи Мармеладовых убеждает нас в том, что судьба "маленького" человека в России не просто печальна, а трагична, так как до неё нет никому дела, а фраза "Что же делать, если человеку некуда больше идти" ещё раз подтверждает эту мысль.
1. В стихотворении "Не шуми ты, рожь" (думаю, что в нем) есть заголовок песня. Да, остальные стихотворения тоже можно так назвать, ведь их можно пропеть. 2. В "Не шуми ты, рожь" передается всё ярко. Пример: И те ясные Очи стухнули, Спит могильным сном Красна девица!
В этом стихотворении Кольцов написал это с болью, он передал чувства через "могильным сном".
В "Косарь" передается менее ярко.
Не возьму я в толк... Не придумаю... Отчего же так - Не возьму я в толк? Ох, в несчастный день, В бесталанный час, Без сорочки я Родился на свет.
В этом стихотворении Кольцов менее печальнее. Передает он все свои эмоции через прилагательные и существительные, а также через рассуждения.
3. В "Косарь" поле, а в "Не шуми ты, рожь" мрак, вечер. Они играют большую роль в передаче эмоций.
4. В "не шуми ты, рожь" Сладко было мне Глядеть в очи ей, В очи, полные Полюбовных дум! В "Косарь" У меня ль плечо - Шире дедова, Грудь высокая - Моей матушки. На лице моем Кровь отцовская В молоке зажгла Зорю красную. Кудри черные Лежат скобкою;
ответ:
объяснение:
каждое столетие оставляло в свой отпечаток. перечитывая определенные произведения, мы словно окунаемся в жизнь той эпохи, ощущаем ее дух, проникаемся тревогами и мыслями людей. и 18 век не был исключением. классицизм и сентиментализм стали основными направлениями в того времени.
стиль и лексика классицизма, который следует строгим ограничениям и стремится к гармонии, могут показаться современному читателю не вполне понятными. сентиментализм же с его одушевленной природой и глубокими переживаниями героев больше похож на сказку.
писатели тех времен концентрировали внимание на чувствах героев, их переживаниях из-за происходящих событий. одним из примеров подобного подхода является произведение карамзина «бедная лиза». писатель сумел тонко передать все переживания и тревоги своей героини, её побуждения. он создал образ ранимой и наивной девушки. под пристальным вниманием оказался внутренний мир отдельной личности. таким образом, карамзин подготовил почву для будущих поколений писателей.
еще одно яркое произведение той эпохи - «недоросль» фонвизина. оно затрагивает ряд вечных проблем, а современного читателя привлекает красотой высокого слога. создание комедии связывают с указом петра i, запрещающим молодым дворянам без образования поступать на службу или жениться. идея произведения заключается в необходимости воспитания подрастающего поколения на основе идей просвещения, а они остаются актуальными и сегодня.
читая такие произведения, мы расширяем свой словарный запас и можем критично оценивать разные жизненные ситуации. через призму произведений прошлого можно провести анализ настоящего и сделать выводы. проблемные ситуации, конфликты человека с окружающим миром были и будут актуальны всегда. все эти произведения могут быть полезны для нас сегодня. с их мы можем научиться понимать и трезво оценивать окружающий мир.